1、最新 料推荐晓出净慈寺送林子方教案教学目标1、理解 “毕竟 ”、 “映日 ”在诗句中的意思。2、背诵古诗晓出净慈寺送林子方。3、用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的思想感情。教学重点感 悟 诗 情，感 悟 祖 国 山 河 的 美 好。教学难点用 自 己 的 话 说 出 诗 境。教具准备应用现代远程教育资源制作的多媒体课件采取措施1、利用多媒体创设情境，强化教学。2、结合 “乐中学 ”的课堂教学模式，达到课堂教学“学中乐 ”教学课时一 课 时 教 学 过 程设 计 理 念一、激趣导入：我们的祖国幅员辽阔， 风景如画。从白雪皑皑的北国到诗情画意的江南， 从苍茫无限的草原，到
2、郁郁葱葱的林海，每一方山水，都是一幅美丽的图画，请同学们欣赏图片。 (出示课件中的祖国风景图 )1最新 料推荐我们的祖国不仅山美、水美、诗也美，千百年来，许多脍炙人口的诗句，陶冶了一代又一代中国人的心灵。我们班的同学爱读诗、也爱背诗。今天，你们愿意再背几首吗 ?1、请同学们看着大屏幕背诵以下诗句。(出示山行、小池、敕勒歌、望庐山瀑布四首古诗及动画)2、这几首古诗有什么共同之处?这几首古诗都是写景的，都歌颂了祖国壮丽的山河。今天，我们再来学习一首写景的古诗。 (板书课题 )应用多媒体课件，展示祖国风景的美好，激发学习兴趣。 应用课件中的动画，以图释义，回忆以前学过的写景的古诗，导入新课。二、知诗
3、人，解诗题。1、齐读诗题。2、介绍作者。3、解诗题。这首诗写了哪里的景色 ?从哪个字眼可以看出来 ?介绍西湖，位于浙江省杭州市，是我国著名的风景名胜。古往今来，人们用最美好的语言赞颂西湖， 又用最凝练的语言对它的风景作出了不同的概括。其中最广为人知的说法是西湖十景。(出示课件中的西湖十景图)同学们，西湖美吗 ?看过如此美丽的西湖，此时此刻，你想对西湖说点什么呢?(同学们谈感受 )作者杨万里为我们介绍的西湖又是怎样的呢 ?让我们在诗句中找一找吧 ! 用多媒体展示西湖美，激发学生学习这首古诗的兴趣。培养热爱祖国的思想感情。三、读诗句，识新词。1、自由读。2、指名读。2最新 料推荐3、齐读。毕竟：到
4、底。四时：四季，这里指六月以外的其他季节。接天：一直铺到水天相接的地方。映日：阳光照射。让学生通过读，体会诗句。四、抓字眼，明诗意。“诗情画意 ”，我们要融入诗情，感悟画意，先要把诗读懂。怎样才能把诗读懂呢 ?要学会 “抓字眼，明诗意 ”。请同学们看注释，想想每句诗的意思，再用自己的话说给小组的同学。1、学习小组展开合作学习。2、汇报自学情况。3、师讲诗意，生答诗句。4、读全诗，体会每句话的意思。诗是最凝练的语言， 让我们插上想象的翅膀， 走进西湖，看一看诗句的风光吧 !(出示古诗的动画 )让同学们根据课件中的注释， 理解诗句。再通过课件中的动画，体验诗人的感情，进一步培养热爱祖国山河的思想感
5、情。五、想画面，入诗境。我们在西湖的一只游船上， 在朝阳辉映下， 这无边无际的特别红艳的荷花和这一眼望不到边的碧绿莲叶， 真是美不胜收，妙不可言呀 !真是 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ”(出示歌曲让我们荡起双桨， )1、想一想，你看到了什么 ?听到了什么 ?想到了什么 ?3最新 料推荐2、 的前两句用感 句表达了作者当 的心情，同学 能不能根据 意用感 句来表达一下你的心情。3、 ：(1)西湖太美了，不 而且 (2)无 是 是 ，西湖都 生 上眼，假想在西湖的一只游船上伴随着 快的音 欣 美 的景色， 本段 情境， 学生更 一步感悟 情，感悟祖国山河的美好。 学生通 言表达 句的意思。感悟 境。 六、感情 ，悟 情。 光迷人的西湖， 孕育了 千古流 的 句， 首 的流 ， 西湖的景色增添了光彩， 美 的西湖景美、 更美。 同学 伴随着 快的音 一 句吧 ! 学生配 ( 件中的音 ) 全 感悟 情。七、拓展延伸。 我 再来欣 两首描写西湖的名 。 (出示古 湖上初晴后雨 、望湖楼醉 五首的 音和 片 )我 的祖国， 江山如此多 ， 我 用最美的 言描述她， 用最美的 句吟 她，用最美的歌歌唱她吧 !( 出示祖国 景 ，伴音 ， 本句 ， 束本 课 )通 件中的 音、 片和歌曲， 学生更 一步了解西湖的美、祖国更美。4
