1、课时计划年月日12 周1 节学科音乐年级三年制作人王小东课题牧童之歌审核人蒋麟教学内容小小羊儿要回家教学目标1、能按歌曲小小羊儿要回家乐句之间的换气要求演唱，用柔和的歌声表现歌曲的意境。2、认识全音符，并在歌曲中唱准全音符时值。重点、难点1、演唱歌曲、表演歌曲。2、掌握全音符的时值及延长音记号教法讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等学法自主、合作、探究的学习方法。教具多媒体、电子琴、打击乐等教材分析这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲，其曲调采用了内蒙古民歌蒙古小夜曲的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风。教学设计与师生活动（集体内容）个性设计教学过程：一、导入：1设问：谁能来解释一下歌名 ?小小
2、羊儿为什么要回家 ?它们的家是怎样的家 ?2聆听范唱二遍。要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。二、新课教学1、听一遍曲调的范唱。要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。2、简单复习已学过的音符。3、新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。4、学生再听一遍曲调范唱，出现几次?5、跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。6、完整地唱全曲。7、学唱歌曲与处理：(1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。(2) 师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。(相同点：题材相同，描述牧场-牧羊的内容。不同处：地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。情景不同：黄昏赶羊群回家
3、与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。 )(3)从对比分析中唱好 小小羊儿要回家 。(4)讲解延长记号，结合歌曲的意境，讲述在本歌中的作用。还可让学生想像最后的“嘿”和延长记号是怎样的情景？三、拓展延伸创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。宜采取分组讨论自由结合讨论方法，并进行分别试唱试奏，尊重学生的创作实践活动，给予鼓励。四、教师总结：同学们今天我们学习了小小羊儿要回家这首歌曲，同时对比了歌曲剪羊毛两首歌曲题材不同、 风格不同、情景不同、速度、情绪也不同，下节课我们再欣赏不同风格的歌曲！板书设计歌曲：小小羊儿要回家1=F4/4中速教学反思课堂中，孩子们能够用亲切、温柔的声音演唱小小羊儿要回家。存在问题：由于歌曲中的长音较多，孩子们气息保持不够，导致于长音拍子演唱不够。
