1、中班社会教案中班社会教案 : 我帮奶奶做拼盘活动目标 1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。2、锻炼幼儿的动手能力,感悟劳动中存在很多智慧。3、感受劳动带来的快乐与对美的创造力。活动准备 扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜 (有些已熟 )与水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。活动过程 1、活动导入。情景表演:“发愁的奶奶”(由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白:“哎！今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭,可眼瞧时间快要到了 ,我的饭菜还没有准备好呢 ,怎么办呀！谁来帮助我？” )提问 :小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀？小结 :拼盘又快又好做,让我们一起来做一些水果拼盘或
2、蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好？2、活动展开。(1)、观瞧课件 ,欣赏各种美丽的拼盘。提问:谁瞧出它们就是用哪种水果或蔬菜做的？(2)、示范表演 ,请幼儿观瞧老师操作。提问:我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好瞧又有营养？(3)、幼儿操作 ,教师指导 (播放轻音乐 )。幼儿每人一个塑料盘,可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作,不要边吃边做。(4)、观瞧录像 ,集体评价。教师在幼儿操作完成后,逐一为她们录像,并播放给大家瞧,小朋友们可以观瞧大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。小结 :水果拼盘主要讲究花色搭配,而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。3、活
3、动结束老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙菜拼盘送给客人品尝,还请她们说出品尝后的感觉。活动延伸 ,并请幼儿把自己做好的水果或蔬为了让更多的人分享自己的劳动成果,请小朋友端着盘子到其它班级,请更多的小朋友品尝,大家一起感受劳动带来的快乐！中班社会教案 : 会说话的标志设计思路在我们生活中 ,许多地方都离不开标志 ,标志随处可见 ,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义 ,并初步学会运用标志。 养成关注周围事物的习惯 ,培养幼儿探索周围事物的兴趣。活动目标 :、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物男巳？、通过瞧瞧 ,说说 ,做做 ,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开
4、它 ,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。活动准备配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。活动过程、观瞧多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。教师提问 :这里有些什么？从哪里瞧出来的？中班社会教案、教 小 :瞧到了 些 志,就知道 就是哪里了。 志就是各种各 的,代表了不同的意思。如:瞧到 “”,就知道就是医院,瞧 大滑梯等玩具就知道就是幼儿园、 幼儿 瞧 件中的 志 ,并 出您在哪 ？它告所我 什么？ (教 可 幼儿准 一些交通 志、安全 志等 )、 幼儿 出自己 什么 志？、 幼儿 些 志 在什么位置？、 瞧多媒体 件,启 性的引 幼儿 行思考, 志
5、 在 里合适不？、教 小 :在我 生活中 ,我 可瞧到各种各 的 志,每种 志都有自己不同的含意 ,但不能随便乱 ,必 在适合的 所,才能起到它的作用。、 幼儿自由 志,到适合的位置 行 。效果分析本次活 通 幼儿瞧瞧、 、做做,就是幼儿了解了 志的不同含意 ,并学会了运用 志,知道 志 适合的位置,我 的生活中离不开 志。使幼儿在生活中养成注意 察周 事物的良好 。活 延伸、在平 多引 幼儿 察周 的各种 志。、幼儿园需要 志不？哪些地方需要 志呢？我 一起去瞧瞧,想想 ,做一做。中班社会教案 : 小手的发现 意 :前一段 , 在我与中班幼儿共同游 、玩耍 , 她 然非常喜 手操作的活 ,但
6、就是 手本身的 却很少, 合中班幼儿的年 特点及 能力, 了本次活 。活 目 :1. 用小手 行各种探索活 , 增 触 的敏感程度。2. 了解手的基本构造与功能 , 学会保 手。3. 在活 中 , 幼儿体 游 的快 。活 准 :1. 四个区域 : 体育区、角色区、音 区、美工区。2. 百宝箱一个 , 内装木梳、球、帽子等物品。活 程 :1. 情景 , 教 幼儿到游 玩 , 激 幼儿活 的 趣。(1) 师 “: 今天老 您 到游 玩, 高 不？那快把您的小手搭在前面小朋友的肩上,开起小火 与我 一起出 吧！”(2) 师 :“游 到了 , 里有 多的区域游 , 您 可以到自己喜 的地方去玩！ 小朋
7、友快下 吧！”(3) 幼儿自由 区域开心地玩耍( 播放 快的音 )中班社会教案2. 教师进行提问 , 启发引导幼儿了解手的功能。(1) 提问 : “您们都玩什么了？这些事都用到了什么？”( 手 )(2) 幼儿讨论 : 小手还能干什么？3. 幼儿观察手 , 了解手的基本构造及手的保护。(1) 师 :“您们知道我们一共有几只手不？ ( 两只 ) 。还可以怎么说？ ( 一双手 ) 那一只手有几根手指宝宝呢？ (5 根 ) 小朋友有名字 , 手指宝宝也有自己的名字 , 您能叫出它们的名字不？”(2) 师 : “认识了手指宝宝 , 我们玩一个手指游戏 : 手指兵。(3) 组织幼儿讨论 : 如何爱护我们的
8、小手？教育幼儿不摸刀、 玩火 , 做事注意保护手 , 以免手受到伤害。4. 小手变画。师 : “小朋友 , 您们知道不？小手还能像孙悟空一样会变呢？您们瞧我的小手变成了什么？ ( 老鹰、小鸟 ) 那您们小手能变成什么呀！那快拿起画笔把能变的小手画下来吧！”(1) 鼓励幼儿大胆用手尝试变画 , 教师进行巡回指导。(2) 欣赏幼儿作品 , 使幼儿体验成功的喜悦师 :“小朋友的小手变成的画图可真漂亮！ 我们今天在游乐场玩得可真开心 , 现在时间不早了 , 让我们开起小火车回家吧厂园长点评 :本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动, 设计既符合中班幼儿的能力发展水平, 又克服了以往教师就是活动主体的说教方式, 充分调动了幼儿学习的主动性 , 让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐, 增强了幼儿的自信心。 在活动中教师突出了让幼儿大胆想像 , 使幼儿自身创新能力得到了发展。这就是一次比较成功的主题活动。附 :手指操一手指兵全体集合！大拇指立正！食指立正！中指立正！无名指 : 立正！小指立正！中班社会教案 步走 , 一二一 , 一二一 , 跑步走 , 一二一 , 一二一 , 集合解散
