1、 4 保护我们的生命之河教案一、教学目标（一）知 与技能1、了解 水 理技 的大致 程。2、了解其他方面的 境 染，和 境保 方面的相关知 。（二） 程与方法1、通 地考察或 片 料的分析和学 ，大致了解 水 理技 。2、通 制作， 水 理的 程。（三）情感 度与价 1、 到人 正 保 水 境而不断努力， 立 保 境而尽一份力的 任感。二、教学重点1、理解 水 理的 程。2、学会保 境。三、教学难点1、制作 易 水器。2、如何 学生更加有 保的意 并做出行 。四、课时安排2 课时五、教学准备 水 理厂流程 或 系参 水 理厂事宜；制作 易 水器和材料：去底塑料瓶、砂石、沙子、明 、木炭、海 六
2、、教学过程第 1 课时新 入：直接提出研究的主 ：水体 染 重影响了整个自然 境，也 人 和其他生物 来 重的后果。 治理水 境， 减 水 染是我 人 不可回避的共同 ， 保 我 的生命之河是每个人的 任。今天，我 就先一起来了解一种 水 理技 。新课讲解：一、了解污水处理技术1、学生读图，教师解说污水处理大致分为这样几个过程：（ 1）格栅：去处大型漂浮物。（ 2）沉砂池：沉淀砂石等粗颗粒物质。（ 3）生物处理设施：用微生物分解部分有机污染物。（ 4）二次沉淀池：继续去处污水中的污染物质。（ 5）混凝沉淀池：加入混凝药物，使更细小的物质凝结沉淀。（ 6）消毒池：投氯消毒，杀灭微生物。（ 7）出
3、水泵：将处理之后的水排放到自然水域。二、水的净化实验1、介绍实验步骤：（ 1）静置，沉淀（ 2）加入明矾等混凝剂，继续静置，沉淀（ 3）分离沉淀后的水和沉淀物（ 4）用自制滤水器过滤。2、分组实验：静置，沉淀，及时提醒学生在约3 分钟的时候添加明矾。3、在污水进行沉淀的时候，辅导学生制作滤水器。方法如下：（ 1）取一个塑料瓶洗净去底。（ 2）将瓶子倒置，在瓶口处垫上适量海面或棕。（ 3）在海面或棕上铺设 23 厘米厚的木炭层，轻轻压平。（ 4）再在木炭层上铺设 23 厘米厚的沙子层，轻轻压平。（ 5）最后再在沙层上面铺设 2 3 厘米砂石层，轻轻压平。4、按步骤完成水的净化。5、常识介绍：自来
4、水的净化过程，并告知学生沉淀和过滤，一般只能分离出污水中可见的颗粒状杂质， 有许多用肉眼无法看到的微生物和有害的化学物质， 还需要通过其它措施去除，才能使水变得更洁净。第 2 课时新课导入：一 引入：1、 教材指南 信箱 料： 水 理等技 只是防治水体 染的一 救措施，在加大治理力度的同 ，有些方面的 染也越来越 重。比如，随着人民生活水平的提高，近年来来家庭生活以及 、 副 品加工等行 水体的 染也随之加 。因此，我 在 行 水治理的同 ， 必 更多的人已 意 到 境保 的重要性， 大家都来从我做起，从小事做起2 教材第32 各种各 的 境 新 解：一、做一个 保少年1、完成我 的水 保 建 先分 ：通 前面的 研究，你 地表水 染存在的最大 使什么？ 怎 做才能更好地保 本地的水 ？后一起 定关于保 本地水 的建 ？鼓励学生将建 用一定的方式 行宣 。2、搜集 料，制作 料卡，了解人 保 境所做的工作并交流。3、策划或参与 保活 思考：用什么形式？在什么区域？怎 得好的效果。小 ： 学生了解到水 染 重影响了整个自然 境，防治水域 染是人 共同的 任。并了解到 水 理技 ，水的 化相关知 ，争做一个 保少年， 我 水 源的保 提出建 。
