1、夜色教案（第2 课时）黄仟妹一、复习导入，揭示课题1、复 （搬石 ） ：今天老 要 你 到一个美 的世界里去欣 一些景色， 但是，在我 必 的路上被大石 住了去路， 在我 一起来把它搬走好不好？ 就要求我 把石 上的 准确了， 才能把它搬走，下面我 一起来搬石 。 （学生 石 上的 ） 你 真棒！ 于把石 搬走了。 在 你 欣 景色。2、（学生欣 片） ， 来 我 察到的 些景色是 生在什么 候的呢？（晚上）在晚上的景色我 把它叫夜色，今天我 就来学 夜色 篇 文。（板 、 ） 在老 你 一起走 文。 生二、读读议议，给学生充分的时间读课文，理解体会，1教 范 文。 件出示： 听一听想一想 1
2、、大家要 真听老 文。2、听了老 的朗 后，你 都听懂了什么？（学生听教 范 ，听后自由 自己收 。教 根据学生的反 ，引 学生初步感知我的心情 化。随机板 。如：怕黑不怕黑。） 渡 ：你 理解的真好。 个小朋友开始 是怎 怕黑的？下面 同学 着 小声 文（第 1 小 ），一 一 思考 个 。、学 文第小 件出示： 1、 真小声地 文第小 。2、思考： 个小朋友开始 是怎 怕黑的？ 用“ _”画出句子。 “我”如此胆小，是怎 帮助“我”的？“我”听了故事，是不是就 勇敢了呢？（） ：开始 个小朋友胆子很小。你是从 文中哪句 体会到的？ 学生 朗 “天一黑就不敢往外瞧。 ”用害怕的 气 ，要 得
3、 慢一些。（ 3） “我”如此胆小，是怎 帮助“我”的？（ 了 多勇敢的故事。） 只 了一次故事 ？你是从哪个字体 出来的。（ ，要体 出 不只 了一次）（ 4）“我”听了 些故事，是不是就 勇敢了呢？从哪句 体 出来？（我一看窗外，心儿 是乱跳。） 学生 朗 “可我一看窗外心就是乱跳”体会心跳的感 。（指名 ：哦，听到他 的 候好像在 抖）我 也用 种感 一起 。 “”想象怕黑的“我”可能想到了什么？（）同学 都能找到胆小的感 去朗 ，如果在注意停 和重音，一定可以 得更好。（全班 第小 ） 渡 ： 了 的帮助，“我” 是那么的胆小、怕黑。后来 什么又不怕黑了呢？下面 同学 再 着 文（第
4、2 小 ），、学 文第小 件出示： 1、自由大声朗 第2 。 2、思考“我”后来 什么又不怕黑了呢？爸爸是怎 帮助“我”克服怕黑的毛病的呢？（）指名学生朗 。（ 2）“我”后来 什么又不怕黑了呢？（因 有了爸爸的帮助）（ 3）爸爸是怎 帮助“我”的呢？（爸爸晚上拉我去散步。）我想去 ？你是从句子中哪个 知道“我”不想去的。（偏要）（ 4）“我”走出家 ，看到了怎 的夜景？（花草在微笑） 片 比（描述） 。朗 体会（原来花草都向白天一 微笑），（ 5）从此以后， “我” 会害怕黑夜 ？ 学生 朗 （从此再黑再黑的夜晚，我也能看 小 怎 在月光下睡 ”）体会不怕黑的心情理解“” 想象 勇敢的“我”
5、可能 看到、听到什么？（ 6）小朋友 ，在爸爸的帮助下， “我” 于不再怕黑了，也能欣 到夜晚美 的景色，你 得 怎 才能 出“我”的心情？（指名 。）（ 7）学生反 并、朗 。 （注意各种 气的 化）（ 8） 生 。 （爸爸晚上偏要拉我去散步，用无可奈何的 气 ；原来花草都向白天一 微笑，要 出惊 而又欣喜的 气；最后一句要 出自信、 傲而又高 的 气。指名 ， （ 9）全班 第小 、教 指 感情朗 全文。小朋友由原来的害怕到 在的不害怕，都有 的帮助呢？（ 和爸爸， 小朋友 勇敢地故事，爸爸 着小朋友去散步。）有没有小朋友自己的努力呢？（主要 是小朋友自己的努力，自己有面 黑暗的勇气和信心
6、。全班正确、流利、有感情地朗 全文、教 小 ： 黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣 到夜色的美。其 做什么事情都一 ，只有我 敢于克服困 ，勇敢的去面 每一件事，就一定能取得成功。、填一填、 一 填一填再在步布、小 好像_和我 ：“小朋友， _ ！、我 _了， 送我一个_娃娃。 一 花 的 。三、指导背诵课文1、自由逐 背 ，再 起来背 全文。2、指名分 背 ， 。3、学生 背 文。四、课时总结今天 ，大家不 懂了 文， 背 了 文，真了不起！希望以后大家都能 真上好每 ，用心做好每件事，从中 得更大收 。五、作业1、把今天学 的 文背 爸爸 听。2、把自己欣 到的夜色与小朋友 行介 、交流
