1、凡卡宋仕蕾教学目 1、学会本 15 个生字。能正确 写 “ 、 礼拜、生 、揉 笑眯眯、孤零零”等 。2、有感情地朗 文，整体把握文章的主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的内心世界。3、揣摩 文的表达方法，体会叙述、信、回 穿插来写，苦 比的表达效果。体会 文 尾梦的含 。4、在感悟凡卡悲惨命运的同 ， 起学生的同情心和 美好生活地珍惜。教学重点理解凡卡写信的内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。体会 尾句子的含 。教学 点体会文中回 的内容和写信的内容 比、 托的写法。 安排二 第一 目 ：1、学会本 15 个生字。能正确 写 “ 、 礼拜、生 、揉 笑眯眯、孤零
2、零”等 。2、有感情地朗 文，整体把握文章的主要内容，理清文章的脉 。3、找出文中信的内容和写信 程中回 的内容分 做上不同的 号。一、 入新 ， 介作者及背景。1、教 ：2、教 板 ，学生 ：3、作者及背景 介：二、初 文，整体感知。1、学生自由 文，教 出示 要求：（1）借助拼音将课文读正确，并标示自然段序号；（2）划出课后生字所在的词语，要求读正确。（3）试着联系上下文理解文中的词语，划出不理解的词语。（4）划出文中人物名字，将其读流利。2、教师检查读书情况：（1）指名读课后生字：教师重点指导：摩蘸噎多音字： 摩（2）词语：指名读：圣诞节撇嘴抽噎搓烟叶蘸一蘸楦头指望揉眼祷告 饥饿礼拜生锈揉皱笑眯眯孤零零理解词语：抽噎：保佑：指望：梆子：崽子：邮差：卢布、戈比：4、出示文中名字，并理清他们的关系：凡卡 ?茹科夫（伊凡 ?茹科夫）阿里亚希涅康斯坦丁 ?玛卡里奇日发略维夫菲吉卡艾果尔，阿辽娜卡希旦卡5、检查朗读指名朗读课文第 4、5、6 自然段。三、再读课文，理清脉络1、再读课文，引导学生理清脉络：2、课文讲了一件什么事情？3、再读课文，将课文读流利，划出信的内容：四、课堂小结五、作业布置
