1、神奇的仿生教学设计(想象画 )教学目的： 1、研究学科之间的相互结合和渗透，利用计算机网络平台使学生的知识结构产生大融合。2,在指导学生访问大量网络资源的基础上，自由筛选，仔细观察,认真思考 ,找出事物间的联系 ,学会一种创造方法 , 并促成一种美感经验的增长 .3,通过对想象中的物体进行描绘,培养学生绘画表达能力4,鼓励学生把作品发布到网上，供同学和家长等欣赏。通过介绍自己的作品和欣赏别人的作品 ,培养学生语言表达能力、欣赏能力及网络运用能力.5,通过网络资料等途径对小动物的了解,培养学生热爱小动物,热爱生命的良好情商 .教学重点 :如何突破动物学科与美术科之间的有机结合.以及如何让学生利用
2、网络来学习交流教学难点 :如何让学生学会观察事物间的联系,学会思考创造 .教学过程 :一 : 师生问好 ,组织教学 .二 :启发谈话 : (从大范围内引导学生认识动物 )同学们喜欢小动物吗 ?你们了解这些小动物的本领吗 ?三 :放电影片段 : (让学生对动物产生感性认识 ,把动物的范围缩小到代表性动物身上)蜻蜓(代表空中动物 )袋鼠猎豹(代表陆地动物 )鱼 (代表海洋动物 )四 :提问 ,加深印象 :从刚才的电影片段中,同学们看到了小动物们哪些非凡的本领呢?五:从比较中找出联系点: (把动物的范围再次缩小的鱼的身上,便于研究)出示潜水艇和鱼的图片和FLASH动画，找一找他们之间的联系.外部体形
3、上的联系内部结构上的联系六:总结 :功能动物 -创造物体形七:拓展思维 ,展开想象 :给学生提供几个重要网站， 通过链接等方式， 让学生自己浏览更多内容， 从而选择自己喜欢的内容作参考 ,根据教师的提问要求 ,自由讨论 :自然界中还有哪些小动物的本领很奇特,值得我们学习参考?你将利用这种奇特的功能为我们人类创造些什么?八 :学生反馈谈论结果 :（可以用聊天的形式或 BBS 的形式发表自己的意见）九:学生作业 ,教师辅导 :作品完成后发布到网上.十:作业完成 ,可以请个别学生代表介绍自己的创意,其他学生欣赏， 或者就自己的作品在网上和同学老师等交流。十一 : 师生总结 :特别要进行热爱小动物的情感教学
