1、oouiu教学设计教学目标：1. 学会复韵母o ou iu 及其四声，读准音，认清形，能正确书写；2. 学习声母与o ou iu 组成的音节，能准确拼读。教学重难点 ：o ou iu的发音，与声母组成音节的拼读。教学准备 ：多媒体课件、音节卡片、实物教具。课时安排 ：一课时教学过程 ：一、谈话引入。1. 谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？” （课件展示单韵母小屋）让学生请出里面的单韵母宝宝，和他们打个招呼，做单韵母发音练习；来源 :Zxxk.Com2. “真好！同学们的发音真准确，请听！ ”（课件出示i ei ui ）让
2、生复习复韵母的发音方法： “这是我们已经认识的复韵母宝宝 i ei ui ，他们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发 i 的音的？（生答） ei 呢？ ui 又是怎样发出来的？”（请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母） ；过渡：（齐读i 、ei ui ，强调口形的滑动）请同学们一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它！这节课，老师给大家带来了三位新朋友。二、学习复韵母o ou iu的发音。（一）教学o1. （出示奥运五环图）问： “看到这幅图你想到了什么？” （生答：奥运会）奥运会的“奥”是这位新朋友的第四声读音， （边说边出示卡片 o，并粘贴）读成一声谁会？（抽生试拼）
3、2. 请生看（课件出示从o 快速滑动图），结合视频讲发音方法 （发o 音的时候要先张大嘴巴，从快速的滑向 o，快的呀就像踩上了滑板车一样，嗖的一下就过去了，但一定要记住刹住车。 ）3. 师范读，请生认真看口形，仔细听老师的发音。 （教读两次，请生朗读，全班齐读）4. 记形：“那我们该怎样记住他呢？” （按生的回答，顺势板书： o，指导书写。生书空，师强调字母之间要写得紧凑些）来源 :Zxxk.Com（二）教学 ou1. 同学们这么快就认识了第一位新朋友， 现在我们来认识第二位新朋友。（出示“ ou”的韵母卡片）有同学认识它吗？（抽二、三生回答）来源 :Zxxk.Com2. 他们都说读“ ou”
4、，那他们读的准不准，我们请书上的插图朋友来看看。（粘贴莲藕和 ou 韵卡片）3. 图上画的是我们最爱吃的莲藕， “藕”就是这位韵母宝宝的第三声读音，那我们读成一声就是“ ou”的发音了，谁愿意试试？（抽生试读） 来源 : 学, 科 , 网4. 师讲发音方法（要及时收住）教读两次抽生朗读男女生赛读。5. 指导书写，记形（顺势板书： ou），生书空。（三）教学 iu1. 真好！同学们一下子就记住了两位新朋友， 为奖励大家， 我请大家欣赏一幅图（出示游泳与复韵母 iu 的卡片图，先露图片），图上的小朋友正在干什么？（鼓励学生要把一句话说完整）2. 游泳的“游”读成一声，就是今天我们要认识的第三位新朋
5、友。 （抽生试读）来源 : 学+科+ 网Z+X+X+K3. 师讲发音方法（停得要干脆）抽生朗读男生齐读；4. 记形，我们又应该怎么来写 iu 呢？（根据生的回答，顺势板书： iu ），请生跟着老师一起书空。5. 与 ui 进行区别。复韵母 iu 还有个双胞胎哥哥，和它长的可像了，是谁啊？（抽生答，师顺势板书： ui ）让生对比，发现他们有什么异同之处 （师归纳小 “i ” 在前读作“ iu ”，小“ i ”在后读作“ ui ”）。三、课间休息。课件出示韵母儿歌，师教读后全班齐读。棉袄棉袄o o o，莲藕莲藕 ou ou ou ，优秀优秀 iu iu iu。四、声调教学。 来源:Zxxk.Com
6、1. 请生看书，在书上找到 o ou iu 的四声声调自己先读一读；2. 复习标调儿歌，课件分别出示 o ou iu的四个韵母，请生根据标调口诀给韵母加上声调；3. 师重点指导o 的四声读法，（请生朗读，男女生互读）让生练习其他两个韵母的四声声调读法；4. 请生口头组词，讲解 o、ou 两个韵母可以自成音节，不与声母拼成音节，单独给汉字注音；5. 全班齐读o ou iu 的四声读音，为巩固练习做准备。五、巩固练习。打乱顺序，开火车认读 o ou iu的四声声调。出示带调韵母卡片，请生认读。六、拼音教学。过渡：o ou iu 为了使大家更棒， 于是他们各自请来了声母朋友，组成了许多新的音节。那我
7、们先看看，复韵母宝宝 o 都请来了哪些声母朋友。1. （课件出示 zo zo s o sh o ）请生答出都有哪些声母。复习两拼音节的拼读口诀；请生试着拼读音节，师再带词语教读一遍；全班齐读三个音节。2. （课件出示 l ou louzouzhou）指导读好 l 、z、zh 三个声母。请生练习拼读； 来源:Zxxk.Com男女赛读，选择个别音节，请生口头组词；根据生的口头组词选一到两个词语说一句简短的话。3. （课件出示 j iu jiu liu niu）全班齐拼 jiu ，再请个别学生拼读，适时指导、纠正； 来源:学 * 科* 网 Z*X*X*K师教读鼻音 n 和边音 l 与复韵母 iu 相
8、拼的音 节，再请生练习拼读； 来源:Z xxk.Com（3）适当选择一两个音节请生口头组词，并做说话练习。七、游戏巩固。1.（邮递员送信）认读音节，并口头组词：zo、l o、ni 、qi 、shu；2.（超市购物）课件出示超市图片，标出音节“ cho sh ”，请生自拼。通过认读卡片上的音节， 请小小售货员从口袋中拿出实物的小活动，达到巩固音节拼读的目的：“bb o zhu”“ni ru l”“o lo”“co mini”“ shliu”。来源 : 学科网 3. 这节课同学们学得怎么样呢？请生看课件，自行拼读“yu xi”；八、作业布置。1. 抄写所学的复韵母 o ou iu每个抄一行；2. 练习 拼读音节。
