1、汉语拼音四“ d t n l ”教案教学目标：1、学会 d t n l 四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句， 懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”5 个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：声母d t n l 的发音及 d t n l 与韵母拼读音节。教学难点： n l 的发音及 n l 与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、声母卡片、一把雨伞、多媒体教学时间： 2 课时第一课时课时目标：1、学会 d t n l 四个声母，能读准音，记清形。2、学习 d t n l 与单韵母的拼音。3、
2、能够看图说一句完整的话。教学过程：（一）复习检查1、卡片认读声母： b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再讲带调韵母（教师讲解：声调都标在韵母上面）3、复习带调音节bpbmmbm等。4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）导入新课。这节课，我们再来学习四个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。（三）教学声母d。1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？（说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书： d。）2、教学 d 的发音，记
3、清形。（1）听：教师示范发音（舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 ）（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。 （采取齐读、分男女生读）（4）记：歌谣“马蹄声响d d d 像个反 6 d d d 左下半圆 d dd ）3、教学 d 的书写。（ 1）范写：两笔写成，先写左半圆， 半圆在第 2 格，再写竖，竖在一二格。（2）学生练习书写：作业本上写三个。4、教学 d 与单韵母组成的音节。（1）板书 d，声母是 d。板书，韵母是。声音不中断，紧接着带出，直呼 d。板书：d。（2）开火车读 di 的四个声调，组词读。（四）学生读： da di du。（五）
4、教学声母t。1、出示雨伞，引出 t(请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。)板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t 了。2、教学 t 的发音，记清形。（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范 d t 的区别（发 t 时，嘴里有一股气送出。）p、t 一样都是讲气吐出去。（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下 t t t。（师范读，然后让学生跟读、自读、小组读）3、指导 t 的书写：注意竖弯朝右，要贴近第三线。4、拼读 t 与单韵母组成的音节。（1）t-t 谁会读？t- -t？生齐读、自读、分组读ti ta tu（2）拼读 ta te
5、ti tu 及四声连读。（六）教学声母n。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习， 两个门洞 m m m。今天我们要学一个门洞的 n，板书 n。2、教学 n 的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3、教学 n 和的拼音。板书： n- -n ，请同学自己试着拼读。（指名读）声母 n，韵母，直呼 n。进行na 的四声练习。4、指导书写：在第二格先写竖，然后顶着第二线写弯竖。（七）教学声母l 。1、看图，说话引出l ：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在
6、赶猪，乐得哈哈笑。 ）“乐”的声母就是“ l ”。板书：l2、读准音，认清形。（1）范读，区别 n l，（讲解读 n 时，鼻翼两侧微微振动，而发 l 时，没有这种感觉。）（师范读后，生开火车练习）（2）记忆字形，歌谣：一根小棒l l l 。生齐读、分组读。（3）教学 l 和的拼音。板书： l-l -l （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）（ 4）指导书写：在四线格的三第一格中起笔，往下写到第三线为止。（八）复习巩固。1、卡片读 d t。2、对比读： b-p-d f-t（念顺口溜，做动作强化记忆。 ）3、看实物猜字母。拿一把小花伞， 伞柄朝上，（f ），伞柄朝下，（t），学生读字母。4、猜字
7、母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？第二课时课时目标：1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。2、继续练习拼音读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”5 个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。（二）巩固 d t n l 的字形。1、比较区分： bd、f t、mn、bp（1）请同学看看 b 和 d 有什么不同？（让学生说说区别）（ 2）利用歌谣和顺口溜复习。（伞柄朝下 t t t，伞柄朝上 f f f ）（3）区别 mn，想想这两个声母的
8、儿歌， n 和 m 有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞 n n n）（三）拼音练习。1、开火车拼读音节。2、出示卡片： dm、td、m、t注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。 （范读、领读、开火车。 ）（四）看图拼音节，认生字。1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？（出示课件）2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（组词：小米、沙土、田地、马儿、兔子）5、谁能用上这些词语来说一句话？（五）拼读儿歌。1、出示儿歌轻轻地 ，请学生自己拼读，提问：你读懂了什么？2、生当小老师：你会拼读哪些音节？做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？（先出场的是小兔，然后出场的是小狗）（六）巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。（七）总结课文。这几节课，我们学会了声母d t n l 和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。
