1、ieeer 教学设计课时目标1、学会复韵母iee，学会特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会整体认读音节yeyue .3、学习声母与复韵母ieeer 组成的音节，并能准确拼读。重点、难点重点：学会复韵母iee，特殊韵母er 和整体认读音节ye yue.难点：使学生能够区别iee和ye yue.教学过程：一、创设情境、复习导入1、师：孩子们，咱们在拼音国王里已经认识了不少声母朋友，猜一猜他们是谁？ （课件出示） b p m f d t n l j q x zh ch shr z c s y w2、师：我们上两节课学的复韵母朋友想念你们了，快来跟他们打打招呼吧。
2、（课件出示）全班齐读：ai、 ei、 ui 、ao 、ou 、iu3、师：今天老师和大家一起去接着认识另外三个复韵母朋友。二、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。1、课件出示插图， 引出 ie：图上画着什么？启发学生回答“树叶”，板书 ie。2、教学 ie 的发音，利用儿歌一片树叶ie ie ie ，记清形。ie 老师是怎么读的呢？ （先发 i ，紧接着向 e 滑动， i 重 e 轻，就成了 ie。）分组读、齐读。3、师指导练习ie 的四声读法。4、教师讲解：ie 是复韵母，不能给汉字注音，它的整体认读音节 ye 跟复韵母 ie 的读音一样， 写的时候， 要把 i 换成声母 y。5、根据图片提
3、示练习拼读拼音。三、教学复韵母e 及整体认读音节yue。1、出示插图， 说说图上画着什么？启发学生回答 “月亮 ”，板书 e。2、教师范读e，利用儿歌一轮圆月e e e，出示复韵母e。3、看老师念 e，谁能说说口形是怎样变化的？（先发 音，很快地向 e 滑动。 重 e 轻，就成了 e。）4、读准音。（范读、跟读、指名读、齐读）5、板书 yue，yue 与 e 的读音相同，复韵母 e，整体认读音节 yue。写 yue 时，要把 e 的两点去掉， 前面加上声母 y。谁能说说为什么要去掉 的两点？（大 y 来带头，小 擦掉眼泪笑嘻嘻。）6、不但和大y 在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏
4、起来了？（小见了 j q x ，去掉两点还念。）四、学习特殊韵母er。1、出示插图，这是什么？（这是大耳朵图图。）2、读 er，利用儿歌两只耳朵er er er,练习 er 的四声。小结： er 发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母 ”。3、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e 和r 合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母组成音节，可是， er 是个小淘气，他和谁也不团结，只能自己独立成音节了。五、指导书写。1说说 ye、 ye 的组成。2它们在书写时应占什么格？3学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。六、自我小结、巩固提高1、这节课，你学到了什么？有哪些收获？2、我们认识了这么多好朋友，让我们到书中去找找它们吧。老师指导学生读书，再次巩固本节课所学的知识。板书设计：ieeeryeyue
