1、要是你在野外迷了路教学设计【教材简析】要是你在野外迷了路 这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌， 向孩子们介绍了大自然中很多细微的， 能帮助人们识别方向的自然现象。 这首诗歌易读懂，很能引起孩子们对大自然的兴趣， 并使他们懂得， 大自然中的很多现象只有细心的孩子才能观察到。教学中教师应培养学生爱动脑、爱观察的习惯。【设计理念】生活是“生”的， 生活是“活”的。 让学生“动”起来， 让课堂教学“活”起来，即使教师不说一句话， 学生也能掌握知识。 本设计指导学生学习新知识不是由抽象的旧知识引入， 而多以学生身边的生活为例， 让学生发现新知识产生的规律。【教学目标】1. 会认 4 个生字，会写 9 个
2、字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 掌握一些辨别方向的方法。 启发学生儿童观察研究大自然， 发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。【教学重难点】重点：了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。难点：培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。【教学课时】两课时第一课时【教学目标】1会认 4 个生字，会写 9 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习课文第一小节，理解“慌张”一词的意思。【教学过程】一、激趣1. 如果你迷路了，会怎样想？板书：慌张，理解词语的意思。2. 今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕！出示课题要是你在野外迷了路 。二、初读课文，自学生字。1. 学生按自学四步骤自学课文。2. 自学情况：学 生字： 、忠、 、稠。 “ ”字的 音。用自己的方法 是怎 住 些生字。 生字 。完成 后 “ 写写” 。3. 展示朗 ：小 内 文，想 哪段就 哪段。推荐小 ，展示朗 ，并 推荐原因。全班交流。（正音）三、再 文1. 默 文。想想 文 了哪几种天然指南 ？用横 划出。2. 学生 ，老 板 ：太阳北极星大 沟渠里的 雪3. 说话练习 :用句式： 文介 了天然的指南 有 复述 文主要内容。四、 写生字重点指 ： 、 、慌。
