1、汉川市五星小学三年级下册语文教学设计第 一 单元主笔人：邱毅课题学习目标学习重难点学情分析4、珍珠泉1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。3、体会抓特点表达景物的方法。4、积累课文优美语言。1、了解珍珠泉的美丽、可爱，培养热爱大自然的情感。2、了解课文记叙的顺序。学生对珍珠泉不了解，只能通过图片向学生展示珍珠泉的美丽景色，并从文章的字里行间感受珍珠泉的美丽、可爱，使学生受到美的熏陶，但本课内容浅显、语言优美，通过学习提示，自学自悟，适当点拨指导。积累好词好句。一课时教学流程课前预习新课导入预习检查教师行为布置预习要求你们见过泉水吗？
2、 （没有） 老师也没有亲眼见过， 但你们可以通过我手中的资料来了解一下。（出示相关泉水图片） 那么珍珠泉又是什么样呢？它有哪些特点呢？表达了作者怎样的思想感情？现在就让我们随同作者吴然一起去珍珠泉看看吧！.学生行为教与学的反思预习提示：任务：初读感知，自主识字1. 我能把课文读流利2. 我能读准下列词语：镶 嵌青 苔蕨草青 褐色缘故一嘟噜绽 开扑哧筛 下干 涸3. 我能用自己的话说说课文的主要内容。要求 ：自主完成1、 学生回答。2、 齐读课题，交流看法。3、 自读目标，明确任务。预习检测：任务 ：1. 学生能把课文读流利。2. 说一说课文的主要内容。要求 ：1、组内轮读词语。2、要在组内说一
3、说课文的主要内容。评价 ：声音响亮，读音标准。初读感知 渡 ：珍珠泉的泉水是那 、那 深、那 清，不 作者、也 我 深切地感受到珍珠泉是如此的美 。 其 ，更加吸品引作者的是什么？读感精 点 ：悟朗 指 ： 出重点 、 句子第 2 段指 学生 在 中课想象，形成画面“水是那 ，堂 得像” 第 3 段要 出泡泡的趣和美。练回小 ：珍珠泉的泉水 么美，水 泡又 么的有趣， 怪作者 ：小“ 就是美 的珍珠泉， 就 是我 村的珍珠泉！ ”作者 什么 么 呀？（喜 珍珠泉）那他 什么要 就是我 村的珍珠泉。（自豪 傲） 也正是作者 家 的 呀！板书设计 学提示一 ：任 ：1、课文是按照什么顺序来写的？
4、学生 交流。要求 ：默 全文-小 交流 - 全班展示。 价 ：概括 明了，条理清晰。 学提示二 ：任 ：1、（1） 什么叫珍珠泉？（出示句子：“开始，水泡消失了！ ”。“水泡 亮珍珠啊！ ”“ 就是美 的珍珠泉！ ”）2、从中你知道了珍珠泉的什么特点？3、体会珍珠泉 、清、深的特点。要求 ：1. 自 自悟2. 自己 思考，形成自己的想法3. 全班展示 - 表达情感。品 感悟： 出珍珠泉水的特点，重点 朗 2、 3 自然段 从哪感受到了 我 一起 吧！是呀，当小河断流的 候，当村里的水井干涸的 候，它 是不停地冒着水泡， 珍珠泉 作者的童年 来多少 呀？所以作者 “ 是我 村的4、 珍珠泉泉水：绿、深、清水泡：有趣美丽喜爱赞美
