1、15、画风时间： 2017 年 3 月 31日星期五上午第一节。地点：二（ 1）班教室执教者： 姚锦华课型：讲读课教学设计：第二课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文，理清课文思路。领会文章小朋友的创意。2、做生活的有心人，留心观察发现，善于动脑筋想办法。教学重点、难点：有感情地朗读课文， 使学生懂得事物之间是有联系的，要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋、想办法的习惯。教学用具： 投影片一、复习导入1、复习字词。2、在上节课中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，今天呀，他们也来到了我们的课堂，还记得他们叫什么名字吗？（出示课件并板书） 和他们打个招呼吧！（宋涛、陈丹、赵小艺）。3、这三位聪明的小朋
2、友画了什么呢？朗诵第一段。二、初读课文，感知大意。1、三个小朋友画画时遇到什么问题？是谁第一个提出画风的？是谁先画出风的？2、听录音范读。三、图文对照，朗读感悟。 （第二至八自然段）1、这三位小朋友是怎样画风的？要求：快速地轻声读课文，小组讨论讨论。2、谁来告诉大家是谁第一个画出风的？品读相应句子。3、分别展示宋涛、陈丹两个小朋友画的风。4、朗读，情感体验。5、这么美的画，老师给它配上了一首小诗风来了。四、学习最后一段。1、齐读最后一自然段。2、用“显得”说一句话。五、小结你喜欢这三个小朋友吗？为什么？小结：画风不是直接画出来，是画与风有关的事物。爱动脑筋的孩子们，你们真了不起。可见，任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善于观察、勤于思考的孩子！六、“风”景再现1、播放风的画面，引导学生配上一句小诗： 风来了，风把（），风藏在（）。2、出示课外阅读七、布置作业我会写话风是看不到，摸不着的，但是聪明的宋涛、陈丹、赵小艺都把风美美地画出来了，能写写你是怎样画风的吗？我想这样画 _板书：15、画风赵小艺陈丹宋涛( 善于观察、勤于思考)
