1、2、5、 3 的倍数特征（复习课）教学内容：五年级下册数学第17-19 页的内容以及练习教学目标：1、通过复习加深学生对 2、 5 、 3 倍数的特征的理解，会判断一个数是不是2 或者 5 或 3的倍数。2、巩固奇数和偶数的概念，会判断一个数是偶数还是奇数。3、回顾探索2、 5 和 3 倍数的特征的过程，体现观察探究、归纳总结的学习方法。4、在学习活动中，感受数学知识的奥妙，体验发现知识的乐趣，激发学习数学知识的兴趣，培养热爱数学的良好情绪。教学重点：1、掌握 2 、 5 、 3 倍数的数的特征。2、奇数和偶数的概念。教学难点：1、 理解并掌握 3 的倍数的特征。教具：课件学具：每人一张白纸、
2、 1-100 的数字表。教学过程：一： 5 的倍数特征1、 回顾探索 5 的倍数特征的过程，并找出1100 之间 5 的倍数，总结5 的倍数特征。2、 练习（1）从 0、 3、 5、 7 这 4 个数中，选出两个组成5 的倍数的两位。（2）从 0、 3、 4、 5 四个数中选三个组成5 的倍数的三位数。二： 2 的倍数特征1、 回顾探索 2 的倍数特征的过程，并找出1100 之间 2 的倍数，总结2 的倍数特征。2、 练习。(1)从 0、 3、 5、 7 这 4 个数中，选出两个组成2 的倍数的两位数。3、 奇数和偶数定义复习。4、 练习。(1) 下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？339835
3、50123881808910009885653678677(2) 按要求填空。（ 1）两个数位上的数一样，并且是5 的倍数。（ 2） 35既是 2 的倍数，又是 5 的倍数。（ 3）既是 2 的倍数，又是 5 的倍数的最小的三位数。三： 3 的倍数特征1、 回顾探索3 的倍数特征的过程，并找出2、 练习1100 之间 3 的倍数，总结3 的倍数特征。(1) 下面用数字卡片摆出的数中，哪些是 3 的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为 3 的倍数。24584696(2) 解决问题现在有 22 人， 3 人一组，至少再来几人正好分完？（3） 3、根据以下信息推测出李阿姨的完整车牌号。鲁 A2017 ？车牌号码是3 的倍数；车牌号码有因数5；车牌号码不是偶数。四：综合练习（1）思考 2、 3 的倍数特征5、 3 的倍数特征2、 5、 3 的倍数特征（2）练一练1、下面的说法正确吗？说一说你的理由。（ 1）个位上是 3、 6、 9 的数，都是 3 的倍数。（ 2）个位上是 1、 3、 5、7、 9 的数，都是奇数。（ 3）在全部整数里，不是奇数就是偶数。2、在里填一个数字，使每个数既是2、 3 的倍数又是42 1 505 的倍数。五：小结这节课你有哪些收获？
