1、秦陵穿越之旅秦兵马俑整合课教学设计【教学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解秦兵马俑规模宏大和类型众多，个性鲜明的特点。2. 掌握通过外形、 神态、动作加合理想象来刻画人物的方法； 了解四字词语在表达上的好处。3. 培养学生的阅读、读图、思维、想象和表达能力。4. 利用数字化学习环境提供的丰富学习资源， 调动多种感官参与学习， 读写画结合，让孩子们多方面了解秦兵马俑， 感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。【教学流程及设计意图】一、导入及检查预习1. 孩子们，我们先来欣赏一段视频。 （播放电影英雄片段）看完了，能用一两个词语说说你的感受吗？（生说：震撼、雄伟、厉害）2. 师
2、：确实如此。这段视频再现了两千多年前秦国军队灭六国，一统天下，威震四海的情景。 秦始皇为了延续他的统治， 在陵墓里也复制了一批举世无双的“地下军队”，那就是秦兵马俑。（板书课题）3简介：（出示图片）这一沉睡了几千年的瑰宝，一觉醒来，震撼了全世界！ 1979 年法国前总理希拉克来中国西安参观，他这样赞美道（齐读）：不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦兵马俑，不算到过中国。秦兵马俑真有这么神奇吗？今天我们就组成一个兵马俑考古小组，穿越到几千年前的秦国去看一看。（画卷展开：穿越秦陵之旅秦兵 俑）二、整体感知1. ：拿出秦陵穿越之旅的解 ， 照 片，快速找一找，秦兵 俑都有哪些特点？（生回： 模宏大、
3、 型众多、个性 明）三、 兵 俑： 模宏大1 ：那我 先走 穿越秦陵第一站 模宏大的 看着解 ，想一想它是怎么来表 模宏大 个特点的？ 里有两种方法供大家来探究。 生 要求。 （123 大 文， 456 大 ）（1） 文找 索：小 ， 用笔勾画出最能体 秦兵 俑 模宏大的句子，做好批注。【 明方法的复 】（2） 找 索：小 ，借助文字 表，做好批注， 行 明。【 学生的 能力】2. 生 述， 相机点 、板 。（各 2 人，上台展示自己的 及 表。 ）再来看看 456 大 ， 有什么 ？你 出了什么？ 也是一种能力。3. 文 合，体会了兵 俑的 模宏大。耳听 虚，眼 。大家想去 眼去看看兵 俑的
4、 模宏大、恢弘气 ？有 小 游。 （生介 。）4. 感 小 游 致的介 。 大家到兵 俑 去看了一番后， 是不是感受更深了呢？ 我 一 回 的壮 景象，一起来 第二段。开始！四、演兵 俑： 型众多、个性 明1接下来， 我 可以 入穿越秦陵第二站形 各异的瑰宝 。 里 列着众多的兵俑，有解 是 的。着 是千人千面，个性 明。 怪我 兵 俑 型众多，个性 明。( 播放 文朗 )2. 么种多兵俑， 能写尽 ？解 里重点刻画了四种兵 俑。 下面， 大家分 ， 一种兵 俑，抓住它的特点， 出一个造型，把它演 出来， 其他同学来猜。（提供道具， 学生 行挑 ） （小 交流）3. 来再 些威武的兵 俑？（生
5、展示。表演 +介 。瞧，大家猜？复活一下，打个招呼）【将 俑】（出 片文字）大 在即， “神 自若”，果然是沙 老将！将 俑被我 醒啦！来，一起 一段，体会将 俑的有勇有 ！（ ）【武士俑】活灵活 ！ 男生来 一段， 出武士的勇猛豪 来！ （男生 ）【 兵俑】抓住服装上的 来突出 兵俑的特点， 一小 很会抓重点！ （女生 ）。英勇善 4. ：感 同学 的精彩演 ，再 了地下 的 采！（出示 片）我 忘了， 也是秦代作 部 的重要 成部分， 在秦国剿 群雄的 争中曾 了极其重要的作用。 秦俑坑中出土的陶 就是 种 的形象表 。 （ 一段）怪不得美国前 克林 来我国参 曾摸着 俑 ： “我真担心它
6、会不会踢我一脚！”同学 ， 就是我国古代雕塑 的魅力啊！5. 四种兵俑各具魅力，我 看着文字，思考一下，是抓住了哪些方面来塑造兵 俑的？拿出解 ， 思考一下。生 （外形 + 作神 + 想。 想有什么作用？因 有了 想才 我 文 ， 得兵 俑像活了一 ， 似乎有了盔甲之寒，有了肌肤之温， 有了一 砰然跳 的心 ， 有了一双炯炯有神的眼睛 就是 想的妙 啊。）6. 我 再看看解 ，在用 方面有什么特点？生 。有什么作用呢？（精炼，表达精准。读音方面，念起来抑扬顿挫，起落跌宕，具有语音上的美感）是呀，用到这里，寥寥几笔就把不同的兵马俑勾勒得个性鲜明， 活灵活现，达到了一种浓墨重彩的效果，让人回味无穷
7、！老师也把这些四字词语找出来了，一起来读一读。你们的朗读配得上这些词语！想想还可以用那些四字词语？（生自由说，师板书）五、画兵马俑 +说兵马俑1. 师：你们也想集结这样的兵马俑吗？掌声有请美术陈老师！ （穿越秦陵的第三站纸上谈兵 ）2陈贝教画画。（15 分钟）3. 过渡：感谢陈老师， 教我们让一个个威武的兵马俑跃然纸上。 下面你能拿起你的兵马俑， 说一说它吗？外形、 它在干什么， 想什么？用上刚才想的四字词语（出示四字词语供学生选择）4. 生说，师点评。（说得很好，用词精当。合情合理，入情入境。仿佛能感受他们轻微的呼吸声 / 大家想象力相当丰富。汇总大家的观点，好像看到了一匹匹战马、一辆辆战车，整装待发的战士！响彻云霄的战鼓声和呐喊声，闻到了浓浓的硝烟味！六、赞兵马俑1师：孩子们。秦兵俑被誉为“世界第八大奇迹” 、“二十世纪最壮观的考古发现”，凝聚着中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史！让我们也来赞美赞美这个伟大的奇迹吧！齐读最后一段。2. 其实不止我们骄傲，就连外国领导人都对兵马俑高度赞叹，请看！如果是你，你会怎么来赞美兵马俑呢？你最想说的是什么？3总结：孩子们，在今天的秦陵穿越之旅里，我们看兵马俑、画兵马俑、说兵马俑！真切地感受到了2000 多年前威风凛凛的秦朝大军！我们相信你们一定会记住这 ( ) ( ) ( )的秦兵马俑！
