1、5 图形的运动（三）第 1 课时旋转学习旋转的特征（课本第83 页的例题1，做一做，以及课本第 85学习内容2 题）。第 1 课时课型新授页练习二十一的第1.进一步认识旋转，了解旋转的含义，探索图形旋转的特征和性质。学习目标2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3.让学生体会图形变换在生活中的应用。教学重点理解、掌握旋转现象的特征和性质。教学难点通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。教具运用课件教学过程【情景导入】1.教师出示课件：(1)风车的转动；（ 2）道闸栏的升降； （3）荡秋千。提问：同学们你看到了什么？还记得这是什么现象吗？（板书课题：旋转
2、）【新课讲授】一 .认识旋转1.出示课件：（1）钟面上指针的转动。（2）水车的转动。（课件图声结合演示）2.提问：旋转方向有几种情况？二 .出示课本第 83 页例题 1 的钟面。（ 1）观察，描述旋转现象。观察：出示课件（指针从12 指向 1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？观察：出示课件（指针从1 指向 3）。提问：这次指针又是如何旋转的？观察：出示课件（指针从3 指向 6）。同桌互相说一说指针又是如何旋转的？提问：如果指针从“6”继续绕点O 顺时针旋转到12，会是多少度呢？（ 2）教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？ .课件出示旋转的三个要素。【课堂练习】教材做一做；课本第85 页练习二十一的第2 题。【课堂小结】同学们，通过今天这节课的学习活动，你有什么收获？【课后作业】完成练习册中本课时练习。板书设计教学反思
