1、各种形式的跑单元教学设计水平一二年级课时 1：听信号起跑课的设计听信号快速起跑是保证跑出好成绩的一个重要因素，而标准中水平一要求学生初步掌握简单的技术动作。在这样的前提下，本节课根据学生身心特点，结合水平目标，采用情境教学法，让学生在愉快的情绪体验中完成学习任务，达到锻炼的目的。一、学练目标运动参与目标：积极主动参与各项活动。运动技能目标：学会自然站立式起跑，做到听信号快速起动。身心健康目标：发展跑的能力，练习灵敏、果断。学会通过体育活动等方法调控情绪。二、学练内容选择听信号起跑（自然站立式起跑）为主要教材，辅以韵律游戏。三、重点、难点重点：听信号快速起跑难点：跑成直线四、学练过程（一）快乐的
2、小猴韵律活动（二）定身法小游戏：走和停、自然站立式起跑（三）美丽的蟠桃园韵律游戏：蝴蝶采花（四）结束五、课的特点重视学生的情感体验，巧妙地将技能教学贯穿其中，让学生乐学，并知其所以然，掌握学习的方法，使终身体育成为可能。课时 2：学做解放军直线跑课的设计一、指导思想本课力求体现体育教学改革，面向全体学生，贯彻“健康第一”的指导思想，培养学生自主学练能力的体育教学观念，本课采用主题式教学法，将育体、育心有机结合，注重学生的全面发展。在不放弃技术教学的前提下，通过创设具有鲜明主题的情境，激发学生的学习兴趣，使其个性得以张扬。在整个教学过程中，师生多边互动，有效地实现了体育课程的学习目标。二、学练目
3、标运动参与目标：积极主动参与各项活动。运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。身心健康目标：发展跑的能力，形成正确的跑的姿势。具有克服困难的坚强意志品质及合作精神。三、学练内容的选择根据教学目标，针对二年级学生的身心发展特征、认识规律，选择快速跑为主要教材。四、重点、难点：重点：跑成直线难点：加快跑的速度五、教学过程本课分整装待发行军途中（过独木桥、开火车）勇往直前军营之夜四个主要环节。六、设计思路1、让学生在节奏明快、的歌曲小兵的伴奏下“出发”激发练习兴趣。2、在活动中鼓励学生大胆展示自我，不畏艰难，勇往直前。3、让学生懂得团结一致的重要性乐于参加集体活动。4、通过启发鼓励等手段，激
4、发学生的学习兴趣。发展想像力和创造力。5、培养机智、果断、诚实的品质。课时 3：圆圆的世界教学设计一、指导思想力争体现新课程标准的基本理念，以提高学生对体育运动的兴趣为主要目的，让学生更加喜爱上体育课。二、学练目标运动技能目标 : 能做出正确姿势的快速跑，跑得轻松、自然。身心健康目标 : 乐于参加体育活动，增强体质，学会锻炼的方法。社会适应目标 :具有良好的合作精神和社会责任感。三、重点、难点重点：逐渐加快跑的速度难点：前脚掌着地四、设计思路在这节课中， 首先让学生玩充满童趣的追泡泡， 让学生在追拍的过程中体验快乐， 对本节课产生兴趣，并达到热身的目的；在练习加速跑时，先让学生自己体验跑与空气
5、阻力的关系，以在跑动中撑开的伞使学生得出结论，在知其所以然的基础上进一步练习，从而使学生练得快乐、有趣，并充分发挥学生的想像力。五、课的特点充满童趣，又不乏知识性。课中安排的修建希望小学的接力游戏，让学生乘着塑料袋做的降落伞给希望小学添砖加瓦，在愉快的学习过程中增强社会责任感。课时 4：动物运动会快速跑课的设计一、指导思想让学生在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。让学生主动参与教学的全过程。帮助儿童少年逐步摆脱自我中心倾向，树立群体意识，向社会合作发展。二、学练目标运动参与目标 : 积极主动参与活动,乐于表现自己。运动技能目标 : 学会用前脚掌着地的快
6、速跑,动作轻快自然，发展奔跑能力。身心健康目标 : 关注健康，形成克服困难的坚强意志品质；建立和谐的人际关系。三、课的内容根据学练目标，选择快速跑为主要教材。四、重点、难点重点：前脚掌着地难点：跑的自然五、课的流程情境导入进入情节情节发展情节结束六、设计思路本节课采用情境教学法，让学生在特定的情境中发现问题，寻求解决问题的方法；在愉快的情绪体验中刻苦锻炼，并初步对田径运动产生兴趣。课时 5：过障碍跑课的设计一、指导思想在新课程标准理念的指导下，充分发挥学生的主体作用。通过观察、讨论、尝试、体验、练习、评价等方法来达到本课教学目标。指导学生通过合作来完成障碍设计大赛，提高学生的社会适应能力。活动
7、中学生积极参与，有力地体现了运动参与水平。二、学练目标运动参与目标：积极参加障碍设计以及障碍跑，对练习感兴趣。运动技能目标：在快跑中用跨、跳、钻等方法通过障碍；能灵活躲闪、快速移动。身心健康目标：形成克服困难的坚强意志品质。具有良好的合作精神和体育道德。三、重点、难点重点：灵活运用跨、跳、钻等技术难点：动作连贯、自然四、学习内容选择根据教学目标 （水平一） ，针对低年级学生的生理和心理特点，选择设计障碍游戏作为本课教学内容。采用主题式教学，通过逐渐加大练习难度，来达到本课的教学目标。五、教学过程设计自然地形走绕物接力障碍设置大赛过障碍比赛六、课的特点以合作性活动为主线，以自主探索学习为主要方式，以主题参与为策略，以身体练习为主要手段，以协作精神为核心，以获得身心发展为目的。突出学生的主体地位，培养学生的创新意识及实践能力，确保每个学生从活动中得到积极的发展。
