1、23 刷 子 李刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子
2、。这楼房大小九间屋，得刷九天。 干活前， 他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。一间房子， 一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举， 谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去， 如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里， 一道道浆， 衔接得天衣无缝， 刷过去
3、的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻， 曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。这时候，刷
4、子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！ 他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！ ”曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。一、教材解读1课文简说。本文选自冯骥才的俗世奇人。“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人” ，因为他是生活于市井里巷的凡夫俗子
5、， 是一位普普通通的手艺人； 可他又是 “俗世” 中的“奇人”，因为他刷墙的技艺高超， 让“行外的没见过的不信， 行内的生气愣说不信” 。他有才能、有个性， 喜怒哀 俱全，但行事言 又高于常人，所以， 用“俗世奇人” 之称最 恰当。 篇短文以“刷子李”的高超手 。既 奇人， 事多多，但作者只 一件小事来写，借一件极富 性的小事 人物的大本 、大智慧。作者写“刷子李”的奇妙 活 ，首先极力写他手 之高，“他要是 您刷好一 屋子，屋里什么都不用放， 坐着，就如同升天一般美。最 人叫 的是，他刷 必穿一身黑，干完活，身上 没有一个白点。” 是在与自己挑 ? 是以特立独行 示自己的超凡出众 ?但不管怎
6、么写， 写却吊起了 者的胃口。然后作者从一个小徒弟的 角印 了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑” ，但大半天下来，居然 一个芝麻大的粉点也没 ，他真 得 身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威 。 正当徒弟 傅佩服得五体投地 ， 却突然 “刷子李” 子上有一个白点： 傅那如山般的形象 然倒去。不料“刷子李”最后揭开 底：那白点原来是黑 了个小洞造成的 ! 一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染， 抓住了 者，起到了引人入 的 效果。 描写 于塑造人物个性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的 候，就注重了 描写。 是 文在写法上的一个 著的特点。文中“刷子李”的黑衣黑 ，刷
7、 熟的 作， 有那个 人吃了一惊的白点等 描写都使“刷子李” 个人物活了， 神了。 了烘托人物的形象，文中也采用了 比的手法：“刷子李”大胆的“承 ”，充 自信，豪气千丈， 同 又心 如 ， 于小徒弟 微的内心活 体察入微。而曹小三开始听 傅有手 活 ，“半信半疑” ； 傅刷 ，“最关心的 是身上到底有没有白点” ；看 傅身上出 白点 ， 以 傅 “名气有 ” 。 把曹小三 傅 “半信半疑” 的 度和主人公 “ 高胆大”的自信 行 比，充分表达了作者 “刷子李” 个具有超凡技 的“奇人”由衷的 和肯定。另外，本文的 言朴素，具有 郁的“天津” 味，并且幽默 神，极富表 力，无 是人物 言， 是
8、叙述 言，均情趣盎然， 神。 文的目的： 一是 学生感受人物形象； 二是体会作者抓住 描写人物的方法。本文教学的重 点是 悟并学 作者刻画人物形象的方法。2 句解析。(1) 句子的理解。干活前， 他把随身 的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑 ，一双黑布鞋。穿上 身黑，就好像跟地上一桶白 上了 。“刷子李”穿上 身黑与其 是在和“那桶白 ” ，不如 是在与自己挑 和 ，他在以 种特殊的方式向世人展示自己的高超技 ，流露出 自己手 的 自信和自豪。他 自己 立的近乎苛刻的“从 准”， 人感受到他的奇崛之极。只 傅的手臂悠然 来，悠然 去真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 一段 描写了“刷子
9、李”刷 的情景，包括他刷 的 作和刷后的效果。“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界，给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演，悠然摆来摆去，伴着鼓点，和着琴声，清脆一响，极是好听，这不是艺术的境界吗?刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障。他刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现” 时的内心感受。 他亲眼见到师傅真有如
10、此高超的技艺， 他感到惊愕，内心受到震撼， 虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点， 就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那件 “黑衣服” 具有一种威慑力量。实际上，是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。“好好学本事吧!”“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。 “刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。 他告诉徒弟曹小三， 不要以为别人的名气都是虚的， 那可是名副其实的。 他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。这恐怕是“刷子李”一生经验的总结。这句话貌似一般，但是在课文里有很深的含义。
11、曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。这是文章的最后一句话，其意思至少有三：一是“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。(2)对词语的理解。刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。规矩：一定的标准、法则或习惯。半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。派头：气派。稀溜溜：粉浆稀的样子。悠然：悠闲的样子。鼓点：打鼓时的音响节奏。衔接：事物相连接。天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。威严：
12、有威力而又严肃的样子。露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。诈：欺骗。难堪：难为情。发怔：发呆。二、教学目标1认识 6 个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3继续领悟并学习作者刻画人物的方法。三、教学建议1这是一篇略读课文，课文通俗易懂。教学时，首先放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。在学生充分自读思考的基础上，师生围绕“刷子李”的技艺高超表现在哪儿， 作家是怎样写出他技艺高超的，有哪些描写最精彩的句子等问题交流讨论。最后整理小结，若有可能，再读读与本文相似的文章，如，泥
13、人张快手刘。2许多学生对粉刷不太了解。因此，很难真切地体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿。这是教学的难点，这一难点不突破，不仅很难感受“刷子李”这一人物形象，而且也不可能去体会作家的写法。为帮助学生真切地体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，以下方法可供选择。 一是组织学生开展走访活动， 听一听家长对粉刷的介绍， 或看一看粉刷工人的操作， 或做一做粉刷工作。 通过走访，学生对粉刷有一些感性认识。二是抓住直接描写“刷子李”刷墙的重点句段，引导学生深入体会。如，第 5 自然段，这一段比较集中地描写了“刷子李”刷墙的情景。教学时，应组织学生一句一句地读，边读边想象情景，读后交流感受。三是围绕学生感兴趣
14、的问题集中讨论，如， “他刷浆时，干完活黑衣服上为什么没有一个白点”，通过集中讨论，学生之间取长补短，从而感受“刷子李”的技艺高超。3冯骥才笔下的此类俗世奇人还有许多，阅读本文后，可以补充冯骥才的同类文章，如，泥人张快手刘，供学生自由阅读。补充同类文章给学生阅读，既有利于学生加深对这类人物的感受， 又扩大了学生的视野， 便于学生较全面地体会作家描写人物的方法。4本课要求学生认识的生字中，“傅、袱”二字，要注意帮助学生读准声调。“傅”是四声，“袱”是二声，但在“包袱”一词中读轻声。“露馅儿” ，有些学生难读出儿化音，教师要重点指导。课文中有些方言，如“愣说不信” ，学生只要能结合上下文明白其大致
15、意思即可。四、相关链接关于俗世奇人冯骥才在俗世奇人序中写道：天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔后虽多用于神鞭三寸金莲等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜?近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶?故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。冠之总名俗世奇人耳。拓展阅读泥人张手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里
16、。泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人， 也为捏各样的人。 去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位里边请!”一听这喊话， 吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚
17、下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。当可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁瞧东看，全然没有把海张五当个人物。?怵谁 ?故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。“人家台下一边看”跟着就是海张五的大粗嗓门说： “在哪儿捏 ?在袖子里捏 ?在裤裆里捏吧! ”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。五。一个泥团儿砍过去?人们等
18、着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报” 海张只见人家泥人张听赛没听， 左手伸到桌子下边， 打鞋底抠下一块泥巴。 右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜， 这左手便摆弄起这团泥巴来， 几个手指飞快捏弄， 比变戏法的刘秃子还灵巧。 海张五那边还在不停地找乐子， 泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。海张五在那边， 隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，
19、贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的第二天， 北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。快手刘人人在童年，都是时间的富翁。胡乱挥霍也使不尽。有时呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏
20、法。快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。 他有个随身背着的漆成绿色的小木箱， 在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。 箱上架一条满是洞眼的横木板， 洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖，戏法十分简单，俗称“小碗扣球” 。一块绢子似的黄布铺在地上， 两只白瓷小茶碗， 四只滴溜溜的大红玻璃球儿， 就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。 他两只手各拿一只茶碗， 你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿， 你连眼皮都没眨动一下，嘿 !四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的 ?他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神
21、灵做他的帮手， 四只小球忽来忽去， 根本猜不到它们在哪里。 这种戏法比舞台上的魔术难变， 舞台只有一边对着观众， 街头上的土戏法，前后左右围一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了!”“你看见了 ?”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧 !你可得说准了。猜错就得买我的糖。 ”“行 !我说准了 !”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢?”咦，碗下边怎么什么也没有呢?只有碗口
22、压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。 快手刘好像知道我怎么猜想， 伸手又把左边的茶碗掀开， 同样什么也没有 ! 球儿都飞了 ?只见他将两只空碗对口合在一起， 举在头顶上， 口呼一声：“来 !” 双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪 !四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“怎么样，你输了吧 ! 不过在我这儿输了决不罚钱，买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。 ”我臊得脸发烫， 在众人的笑声里买了块棒糖， 站在人圈后边去。 从此我只站在后边看了， 再不敢挤到前边去多嘴多舌。 他的戏法，在我眼里真是无比神奇了。
23、这人也是我童年真正钦佩的一个。冯骥才，浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。一九四二年生于天津。“文革”期间他饱受磨难，做过工人、业务推销员、教师等，是“文革”后崛起的“伤痕文学运动”代表作家，一九八五年后以 “文化反思小说” 对文坛产生深远影响。 他已出版各种作品集近百种，其中啊、雕花烟斗、高女人和她的矮丈夫 、神鞭、三寸金莲、珍珠鸟、俗世奇人等均获全国文学奖，感谢生活获法国“女巫奖”和“青年读物奖”，并获瑞士“蓝眼镜蛇奖”。由他的作品炮打双灯改编的同名电影获“夏威夷电影节”和“西班牙电影节”奖，作品被译成英、法、德、意、日、俄、荷、西等十余种文字，在海外出版各种译本四十种。冯骥才现任中国文学艺术界联合会副主席，中国小说学会学长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，并任国际民间艺术组织（IOV）副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。
