1、黄河的主人教学目标 :1 能够正确、流利、有感情地朗读课文。2 学习课文 2-8 自然段，感受艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的不屈的力量。教学重点 :引导学生从黄河的险、羊皮筏子的轻、乘客的从容来感受黄河主人艄公勇敢镇静的风采。教学难点： 理解艄公为什么能成为黄河的主人，感受艄公的精神。课前准备： 课件教学过程：一、复习导入上课前请小朋友说说有关黄河的古诗和谚语。在这篇课文里作者告诉我们黄河的主人是谁？（导入）让我们一起走近黄河的主人。（板书：黄河的主人）2. 请同学们快速默读课文，把作者直接赞美艄公的一句话找出来。出示“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇
2、浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 ” 齐读。3. 下面我们一起跟随作家袁鹰，通过具体的语言文字来体会艄公的勇敢和智慧，镇静和机敏。二、品读课文（一）由远及近看清羊皮筏子。1. 黄河汹涌，波浪滔天。突然我们的眼前被河心一个什么东西吸引住了，是什么在汹涌的激流里鼓浪前进？( 板书：羊皮筏子）出示句子：“这就是黄河上的羊皮筏子。 ” 指名读，齐读。2. 艄公脚下的羊皮筏子是怎样的？轻声读读第2 自然段，划出描写羊皮筏子样子的句子。出示：从岸上远远望去， 那么小，那么轻，浮在水面上， 好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。（1）学生自由读。交流：“那么小，那么轻”一个小而轻的羊皮筏子
3、。1（2）它究竟小到什么程度， 到什么程度？“好像只要一个小小的浪 ，就能把它整个儿吞没。”真小真 ，只要一个小小的浪 ，就能把它整个儿吞没。“那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前 ？” 望去，看都看不清是什么，真是小，真是 。（3）羊皮筏子那么小，那么 ，漂浮在黄河上，真是危 。 我 一起 ，把我 一开始看到的羊皮筏子 出来。（ ）3 我 再定睛瞧一瞧，你又看到了怎 的羊皮筏子？出示：再定睛一瞧，啊，那上面 有人哩！不只一个， 有一个一、二、三、四、五、六，一共六个人！ 六个人，就如在湍急的黄河上 着水面漂流。（1）学生自由 。（看到一个有人的羊皮筏子。）（2）看到 么小， 么 的羊皮筏子上 有
4、人，你心里有什么感受？生：害怕、惊 、激 、 、 （3） 着 的感受 句 ：“啊，那上面 有人哩！”指 好“啊”的两种 音。 （第四声： 、激 。第二声：惊 ， 以置信。） 句 。数着皮筏上的人，你的心里怎么 ？（越来越 、害怕、惊 、激 。）我 平 心里感到害怕、 、惊 、激 ，数数速度会越数越快，音量会越数越响， 来 着数一数。指名数数。我 一起来。 句子。（5） 六个人，就如在湍急的黄河上 着水面漂流， 真是危 啊！我 就通 朗 来表达， ！4羊皮筏子离我 越来越近了，再看仔 点。你 看到了怎 的羊皮筏子？出示：“也只有十只到十二只羊那么大的体 吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他
5、的身 着两只装得 的麻袋。 ”（1）“ 的”怎么 法？不 装着五位乘客和一位艄公， 装着两只 的麻袋， 是一只 的羊皮筏子。（2）羊皮筏子那么小，那么 ，装 了人和麻袋，在黄河上漂流，多危 啊！我 一位同学 句 ，其他小朋友一 听一 想你的眼前仿佛看到了怎 的情景 ? （羊皮筏子一会儿被波浪送到半空，一会儿又 到谷底。 ） ： 种惊 的 面 老 想起了一句 “君看一叶舟，出没 波里” 啊。2而 就是：“ 就是黄河上的羊皮筏子。 ”浪如此之大，羊皮筏子如此渺小， 怪作者要 出 的感慨： 就是黄河上的羊皮筏子！ 是多么 人震惊的画面： 就是黄河上的羊皮筏子！ 短短的十一个字，融 了作者多少的感情哪
6、！同学 ，你 看， 就是黄河上的羊皮筏子。（出示 片）也只有十只到十二只羊那么大的体 吧，没有 ，也没有抓手，在滔滔的黄河上， 你坐一坐，敢 ？ 什么不敢？（二） 系 体 乘客感受。2那羊皮筏子上的乘客和艄公他 有怎 的表 呢？同学 自己 一 第六自然段，把描写艄公的句子用 划出来，描写乘客的句子用双横 出来。A. 乘客 表 得怎么 ？出示：皮筏上的乘客 笑 生，他 向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽 上 窗外的景色。乘客 的表 用一个 形容。他 的神情呢？想像一下他 会 些什么呢？句子 ：皮筏上的乘客 笑 生， 他 向岸上指指点点， 有的 ：；有的， 有的那从容的神情，就如同坐在
7、公共汽 上 窗外的景色。B. 情境 ：同学 ， 在你 就是羊皮筏子上的乘客，正在湍急的黄水上 着水面漂流。待会儿我有几句 要 你 呢，你 可要大声地回答我，好 ？准 好了 ？喂，你 好！（生：你好！）喂，你 可是羊皮筏子上的乘客？（生：是！） 大浪急， 么危 ，你 什么敢在羊皮筏子上 笑 生哪？ 你 的艄公下来，我来帮你 撑羊皮筏子好不好？（ 学生大略地 一下原因。）原来，羊皮筏子能在湍急的黄河上 着水面漂流，是因 -出示： “他 心致志地撑着篙，小心地注 着水 ，大胆地破浪前行。”（生 ：他 心致志地撑着篙，小心地注 着水 ，大胆地破浪前行。）羊皮筏子之所以能破浪前行，是因 （生 ：他 心致
8、志地撑着篙，小心地注 着水 ，大胆地破浪前行。）3乘客之所以可以 笑 生，是因 指名 。想象：艄公会遇到怎 的困 ？他又会如何克服? ：当水面上遇到漩 ，艄公；当将要碰到暗礁 ，艄公；当水面上掀起 大 浪 ，艄公。D. 我 好好 句 ， 体会体会，从中你能 一个怎 的艄公？自由 。 板 ：艄公生交流。把答案写到黑板上：胆大、勇敢、 、技 高、 静、机敏、智慧在 小心的注 中，在大胆的前行里， 的是艄公的勇敢和智慧、 静和机敏。再出示： “他凭着勇敢和智慧， 静和机敏， 了惊涛 浪，在 的黄河上如履平地，成 黄河的主人。”他 任重大，（）；他工具 ，（）；他技 高超（）；他品 高尚（）；他 了黄河，成 了（）。 述正面描写、 面描写。学完了 文， 我 再来 句 ，相信 在你能更深刻地理解 什么艄公就是黄河的主人。四、 文黄河是我 中 民族的象征，是我 的母 河。她不 孕育了千千万万中 儿女的生命，而且塑造了千千万万中 儿女的精神和智慧，黄河上的艄公就是其中的一个 影，而像艄公那 的人物 有千千万万。完成句子 ：（1）凭着 的意志，克服重重困 登上山峰的 端的登山运 ，他 是_的主人。（2）在地震灾害中，意志 、 造奇迹的人 ，他 是的主人。（3），他 是的主人。4板 ：勇敢智慧艄公 静机敏（正面）黄河羊皮筏子乘客（ 面）5
