1、（演唱）老师呀请你别生气 教学目标： 1、学唱歌曲老师呀请你别生气 ，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁 壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 2、初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。 教学重点： 学唱老师呀请你别生气 教学难点： 1、休止符以及附点、切分节奏型的准确把握 2、歌曲后半部分的多声部体验 教学准备 钢琴、 ppt 视频 教学过程 教学活动 复备 一 -组织教 学 二、 新课导 入 三、 新课教 学 （一）节奏游戏 1 游戏提示 （ 1）第一条节奏练习： XX XX X X 0 O 要求学生 能正确读出 面的节奏，还可以用手指的动作表示，八分节奏为双手 食指轮流敲击，四
2、分节奏为双手食指同时敲击，休止符 用双手食指做成“ T”的手势表示。 （ 2）第二条练习： XX XX XX XX XX XX X 加上歌 词，要求学生正确读出。如：作业本上开大炮，队列集 合站不齐，课外活动铃声响。 （ 3）第三条练习： X X X X X X X 可以先由学生尝试 读出节奏， 再看老师的手势读出节奏， 最后填上歌词 “操 场上踢球”，学生按节奏正确读出歌词。 （二）学习歌曲 1、学习歌曲的念白部分 （ 1） 师： 有一位同学将他调皮的事情改编成了 Rap， 请 你们以小组为单位先自由读一读， 看哪一组读得又齐又 准（出示歌词的念白部分） （ 2）难点突破：当学生读到“操场上
3、踢球最积极，来 不及跑回教室里”遇到困难时，可由老师示范，学生模 仿读出。 （ 3）情感与音色处理要求用轻柔、整齐，就像小乒 乓球在地上弹跳一样清脆的声音来表现。 四、 参与表 现： 2、学习歌曲第二乐段 （ 1）创设情境，导入学习 师：这位同学因为调皮事经常惹老师生气，为了请求老 师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们 一起听听他是怎样用歌声来表达自己的心声的吧！ （ 2）初听歌曲 师： 这位同学是如何表达歉意的？ （引导学生关注歌词） （ 3）复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学同 学加油鼓劲 X X X X X X X X X 跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍 脚 手 脚
4、手 脚 手 脚 手手 （ 4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲 的第二乐段。 （ 5）指导学生唱好第二乐段。第二乐段音区稍高，学 生容易出现喊唱现象，教师可用情感及时引导。 师：如果这位同学是真诚地请求老师原谅他，就不是停 留在嘴上的口号，而是要从内心深处轻声地、真诚地去 唱出来。 老师可以通过 “还可以再真诚点吗？等语言对学生声音 进行调整。 ” 3、唱歌曲第一乐段 （ 1）采用听唱法 （ 2）指导学生唱好第一乐段。歌曲的前面部分节奏较 规整，旋律较为平稳，采用了附点和切分节奏，用陈述 的语气唱出三年级的小男孩犯错误时向老师道歉， 请老 师不要生气的情景， 演唱时用稍弱的力度表现，
5、 用轻柔、 自然的声音演唱。 4、整体表现歌曲 可以整体表现歌曲，也可以分成三组，第一组唱第一乐 段，二组唱第二乐段，三组唱第三乐段 （三）编创表现 1、创设情境 师：这位学生用他的真诚打动了老师，老师给他回了一 封信，让我们一起来看看吧。 （课件显示回信内容） 五、小结 亲爱的同学： 老师听了你的歌声非常感动， 相信你一定能再以后 的学习中改掉那些还习惯，这样我们彼此都会很高兴 的。我根据你的歌曲改编了一首新歌老师呀见你真高 兴 。请你想想中间的歌词要怎样填，这首歌才完整呢。 老师期待你的来信， 也期待着你用实际行动来证明你的 长大。 老师呀老师，见你真高兴，我是三年级小男生。 老师呀老师，见你真高兴，我是三年级小男生小男 生。 作业本上（ ） ，队列集合（ ） ，上课铃声一响 起， （ ）最积极， （ ） 跑回教室里。 老师心里真高兴，看我已经长大了，老师心里真高兴， 看我已经长大了，长大了。 2、小组合作创编歌词。 3 小组演唱新编歌曲老师呀见你真高兴 。
