1、第 5 课：音乐会一、尝试作业 1一段节奏有起伏变化的乐曲中，学生随意用纸简进行排列组合，表达对乐曲的感受。2学生之间相互交流，拼一拼，摆一摆，看一看，使学生在制作中感受创作的乐趣。 3学生提出创作难点，解决本课的教学重点。运用什么方法来制作。 难点：纸筒怎样组合，才能既有起伏又美观? 怎样将纸筒黏合牢固? 录音机播放乐曲。 二、方法指导 1教师示范 (1)基本形的制作：将方形纸卷成纸筒。 (2)把准备好的基本形摆一摆，摆出有秩序、有规律的变化。 (3)黏结方法、插接方法的演示。 2学生小结制作步骤 (1)制作单体数个。 (2)根据一定的规律进行排列。 (3)黏结要牢固。 三、视频展示。 1出
2、示三组用硬纸板切割制作成的立体构成作品。 (1)一个基本形呈单一方向的反复排列。 (2)基本形围棋盘一样呈上下左右方向反复排列。 (3) 基本形根据一定的数理比例的变化造成渐变的韵律感。 2师：你觉得以上作品有什么相似之处?又有什么不同的地方呢? 3小结：单体一致，但排列方式不同。 4拆掉一个作品，让学生重新排列。 四、观赏教材 1把教材中的七幅图片分到七个小组。分小组讨论交流对该作品的感受和理解。 2学生评述。还可以让学生大胆根据自己的理解 为该作品配上一段乐曲，哼一哼，感受艺术上的交融。 五、二次作业 1播放茉莉花的乐曲，学生利用纸筒或纸片制作立体形，表达对音乐的感受。 播放音乐。 六、评析作业 1欣赏、评析作品。 2学习迁移。谈谈自己在生活中的感悟，如：有节奏感、韵律感的场面和画面。多米诺骨牌，申奥会上的扇子舞，古人的书法等等。 3学生谈谈自己的收获。
