1、1教室布置色调与学生注意力的关系课题结题报告吴江芦墟二中 陆建红一、课题的提出临近中考，很多班级设置了中考倒计时牌，有的用暖色调，有的用冷色调。目的都是为了提高学生的注意力。再加上生活中红绿灯的设置为了提高行者的注意力；家庭装修时颜色的注意，为了提高休息的舒适度；研究后发现不同的颜色可以给人不同的感觉，有的令人兴奋，有的令人镇静，由此想到研究教室布置色调与学生注意力的关系，为了提高学生的注意力，从而提高学习的有效性。二、课题研究的支撑性理论俄国教育家冈察洛夫说：“观察和经验和谐地应用到生活上就是智慧。 ” 观察力与注意力互为因果相辅相成。所以观察力的练习有助于注意力的集中。 你是不是经常对眼前
2、的事物视而不见？你是不是经常走在街上，却对交通信号灯的排列回想不起来？你是不是对一个人非常感兴趣，但想向别人介绍时却说不出来或写不出来？你写作文是不是总觉得无话可说、无事可写，短短结束？那是因为没有养成观察事物的好习惯。经常进行观察力的练习可以帮助你改善你的注意力、记忆力、学习能力。 三、课题研究的目标与内容1.研究目标：研究得出哪种颜色能提高学生的注意力，从而提高学习的有效性。2. 研究内容：用一年两个学期的时间对三个平行班的教室用不同的色调进行布置，加上适当的提高注意力训练，再比较各次期中期末测试的成绩。四.课题研究的方法网上查找法，比较法，训练法五、课题研究的操作步骤网上查找法，课堂实施
3、，考试比较，得出结论。六、课题研究的主要过程：我收集了一些资料，原来以为知道以红、黄为主的色彩称为暖色调，把蓝、绿为主的颜色称为冷色调就差不多了，不料中间还有这么多讲究。比如：红色、粉红色易使人眼睛的负担过重，使人心情暴躁，易发生口角，争是非、吵架之事频繁，此种色调也容易造成神经病。深蓝色会使人个性消极。紫色，虽然可说是紫气满室香，可惜紫色中所代有的红色系列，无形中发出刺眼的色感。黄色，心情闷忧，烦热不安，有一种说不出来得的惊、忧感觉，因此使人的脑神经意识充满着多层幻觉，有的神经病者最忌此色了橘红色多者，虽然是充满生气勃勃，很有温暖的感觉，但是过多的橘色，也会使人心生厌烦的感觉。浅玫瑰红或浅紫
4、红色调，再加上少许土耳其玉蓝的点缀是最“快乐” 的颜色，会让人感到温和舒服。蓝、绿等冷色调的设计为主,有利于创造安静、清爽的学习气氛。棕色、金色、紫绛色或天然本色，都会给人温和舒服的感觉，加上少许绿色点缀，会觉得更放松。颜色最佳为乳白色，象牙色，白色，这三种颜色与人之视觉神经最适合，因为太阳光是白色系列，代表光明，人的心、眼也须要光明来调和，白色系列也是代表希望。但也有别的说法，比如：亮粉红色、奶油色令人觉得可爱、天真。原色、黄色、橙色令人觉得轻松、快活。红色令人觉得强烈、大胆。柔和的粉红色系令人觉得罗曼蒂克。米色系令人觉得温柔、朴素。玫瑰色、淡紫色令人觉得雅2致、优美。嫩草色，令人觉得淡雅、
5、爽快。褐色系、蓝色令人觉得素雅、漂亮。深咖啡色、深橄榄色令人觉得稳重、沉着。淡蓝色系令人觉得朴素、爽快。原色、蓝色、绿色令人觉得轻松、舒爽。深蓝、黑色令人感觉很摩登。浅绿色或浅桃红色会使人产生春天的温暖感觉，适用于较寒冷的环境。浅蓝色则令人联想到海洋，使人镇静，身心舒畅。 两者似乎有矛盾的地方，后来我整合了一下，发现是大块颜色和小块颜色的关系。简单点来说，大块适合以浅色为主，而小块可适当加以调节。大块的深色让人感觉压抑、烦躁等。我校的教室顶部是本白色的，墙壁上部是白色的，下部是浅绿色的，地面时浅灰色的，视觉很柔和。此种色调有利于创造安静、清爽的学习气氛，而且让人感觉很放松。我决定不动主体，在细
6、节上下功夫。学校规定每个学期初都要进行教室布置，决定权取决于班主任，所有我联合了初二（1）班班主任俞芳老师和初二（4）班班主任晏岸英老师，一起进行对比布置。我们三个班是平行班，利于对比研究得出相对客观的结论。最后讨论结果是 1 班用浅粉红、浅绿、浅黄、淡蓝等布置学习园地和班报等；4 班用红色、橙色、蓝色、紫色、深蓝、黑色等布置；5 班用亮粉红色、原色、黄色、米色、淡紫色等布置教室。经过一个学期的实践，结合几次月调研测试和期中期末考试，成绩如下。9 月班级 语文 数学 英语 物理1 班 69.79 71.90 79.41 77.764 班 69.28 69.59 74.69 68.005 班 6
7、9.80 66.27 79.10 77.33期中班级 语文 数学 英语 物理1 班 72.21 71.79 75.72 79.524 班 70.33 65.67 73.63 73.105 班 71.13 67.97 73.94 80.74期末班级 语文 数学 英语 物理1 班 68.62 77.79 73.62 88.834 班 66.07 80.69 77.14 80.555 班 66.47 73.10 79.83 88.67结论：不要用太鲜艳的颜色布置教室，应选择比较柔和、使人放松的颜色。下个阶段，我们准备在第二学期进行改进，大家都用比较适合的颜色来布置，看能否缩小彼此差距。第二学期，春暖
8、花开，莺飞草长。我们商量着一起给孩子找到春天的感觉。俞芳老师先出了个注意，仿照小学里的方法，让每个孩子带一盆花过来，可以是耐旱的仙人球之类，也可以是好养活的绿萝、吊兰之类，还可以是开花的串红、茉莉等。一时，二（1）班生机勃勃，令人爽心悦目。跟着 4 班和 5 班也行动起来，我先组织了大扫除，让学生用清水把墙壁上绿漆洗一遍，以期还原它的本色。再用绿色盆景点缀教室，不多，一两盆而已。墙上用柔和的色调：粉红、粉绿围成花边布置学习园地和一日常规表。正好在网上有五个方法练习你的注意力和观察力 3一、静视一目了然 1、在你的房间里或屋外找一样东西，比如表、自来水笔、台灯、一张椅子或一棵花草，距离约 60
9、厘米，平视前方，自然眨眼，集中注意力注视这一件物体。默数 6090 下，即 115 分钟，在默数的同时，要专心致志地仔细观察。闭上眼睛，努力在脑海中勾勒出该物体的形象，应尽可能地加以详细描述，最好用文字将其特征描述出来。然后重复细看一遍，如果有错，加以补充。 2、你在训练熟练后，逐渐转到更复杂的物体上，观察周围事物的特征，然后闭眼回想。重复几次，直到每个细节都看到。可以观察地平线、衣服的颜色、植物的形状、人们的姿势和动作、天空阴云的形状和颜色等。观察的要点是，不断改变目光的焦点，尽可能多地记住完整物体不同部分的特征，记得越多越好。在每一分析练习之后，闭上眼睛，用心灵的眼睛全面地观察，然后睁开眼
10、睛，对照实物，校正你心灵的印象，然后再闭再睁，直到完全相同为止。还可以在某一环境中关注一种形状或颜色，试着在周围其他地方找到它。 3、建议你然后再去观察名画。必须把白己的描述与原物加以对照，力求做到描写精微、细致。在用名画作练习时，应通过形象思维激发自己的感情，由感受产生兴致，由兴致上升到心情。 这样，不仅可以改善观察力、注意力，而且可以提高记忆力和创造力。因为在你制作新的心中的形象的过程中，你吸收使用了大量清晰的视觉信息，并且把它储藏在你的大脑中。 二、行视边走边看 以中等速度穿过你的房间、教室、办公室，或者绕着房间走一圈，迅速留意尽可能多的物体。回想，把你所看到的尽可能详细地说出来，最好写
11、出来，然后对照补充。 在日常生活中，眼睛像闪电一样看。可以在眨眼的功夫，即 0104 秒之间，去看眼前的物品，然后回想其种类和位置；看马路上疾驶的汽车牌号，然后回想其字母、号码；看一张陌生的面孔，然后回想其特征；看路边的树、楼，然后回想其棵数、层数；看广告牌，然后回想其画面和文字。所谓“心明眼亮” ，这样不仅可以有效锻炼视觉的灵敏度，锻炼视觉和大脑在瞬间强烈的注意力，而且可以使你从内到外更加聪慧。 三、抛视天女散花 取 25 块到 30 块大小适中的彩色圆球，或积木、跳棋子，其中红色、黄色、白色或其他颜色的各占三分之一。将它们完全混合在一起，放在盆里。用两手迅速抓起两把，然后放手，让它们同时从
12、手中滚落到沙发上，或床上、桌面上、地上。当它们全部落下后，迅速看一眼这些落下的物体，然后转过身去，将每种颜色的数目凭记忆而不是猜测写下来。检查是否正确。 重复这一练习 10 天，在第 10 天看看你的进步。 四、速视疏而不漏 取 50 张 7 厘米见方的纸片，每一张纸片上面都写上一个汉字或字母，字迹应清晰、工整，将有字的一面朝下。也可用扑克牌。取出 10 张，闭着眼使它们面朝上，尽量分散放在桌面上。现在睁眼，用极短的时间仔细看它们一眼。然后转过身，凭着你的记忆把所看到的字写下来。紧接着，用另 10 张纸片重复这一练习。每天这样练习三次，重复 10 天。在第 10 天注意一下你取得了多大进步。
13、五、统视尽收眼底 睁大你的眼睛，但不要过分以至于让你觉得不适。注意力完全集中，注视4正前方，观察你视野中的所有物体，但眼珠不可以有一点的转动。坚持 10 秒钟后，回想所看到的东西，凭借你的记忆，将所能想起来的物体的名字写下来，不要凭借你已有的信息和猜测来作记录。重复 10 天，每天变换观察的位置和视野。在第 10 天看看你的进步。 数秒数的过程一般会比所设想的慢。你可以在练习前先调整一下你数数的速度。一边数一边看着手表的秒针走动，1 秒数 1 下，在 1 分钟结束的时候刚好数出“60”，也可以 1 秒数 23 下。 经过一段时间，学生的精神面貌有了很大的改观，特别是男生，变得绅士起来。我们欣喜
14、地看着这些变化，而两次考试也进一步表明研究的必要性和有效性。期中班级 语文 数学 英语 物理1 班 82.21 80.51 85.72 79.524 班 82.13 81.55 84.63 79.105 班 82.23 79.97 84.94 80.74期末班级 语文 数学 英语 物理1 班 85.21 85.79 83.72 89.524 班 85.33 85.67 83.63 89.105 班 85.13 86.97 83.94 90.14最后，我们得出结论：教室布置应与冷色调为主，适当加入暖色调进行点缀，以期激发学生的学习兴趣和潜能。七、课题研究存在的主要问题及今后的设想。通过实验，此研究虽然获得了一定的成绩，但存在所花时间过多，影响别的功课等缺点。我们认为要培养创新型人才，首先必须转变教育观念，更新教育思想。要从传授、继承已有知识为中心的传统教育，转变为以学习者为中心，着重培养学生创新精神的现代教育。教师要认识到“授人以鱼，不如授人以渔“的道理，努力形成以主动参与、积极探索、主动思考、主动创造为基本学习方式的新型教学过程，为学生将来具有一定的创新能力打下基础。
