1、第一单元春来了单元教材分析通过聆听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲 ，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。鲜花开是上海市少年歌曲作曲家潘振声所作。2/4 拍，大调式。此曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的春天景象。歌词中蜜蜂和蝴蝶在花丛中欢快飞舞，辛勤劳动，为大自然平添了一份浓浓的春意。引子X XX X X|X X X 0| 歌曲的间奏，使歌曲更加显得儿童化，更加俏皮活泼，突出孩子们在春天里看到万物复苏、百花争妍景象的喜悦心情，流露出对美好生活的无限热爱与向往。小雨沙沙沙是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE 大调，全曲
2、是由四个乐句构成的单乐段结构，其中 第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。教学目标1、学习演唱歌曲鲜花开 ，引导学生细心观察事物,启迪学生热爱生活、热爱大自然,能够轻松热情的演唱歌曲.2、能创编动作表现歌曲的轻松活泼的情绪.教学重点：演唱鲜花开 ，体会细心观察事物的重要性，启迪学生热爱大自然的情怀。教学难点：认知半拍休止符，能通过歌声演唱出它们。教学过程1、导入：这节课我们学唱一首关于描写鲜花的歌曲.老师请同学们观看一个关于花园,鲜花,我们,蜜蜂,蝴蝶的故事:在一个很美丽的花园里 ,开满了很多鲜花2、初听歌曲，感受歌曲的情绪。3、跟着节奏说歌词.4、听唱法学唱.5、学习半拍休止符，在一边说歌词的同时，理解休止符的意义。6、指导学生有感情地演唱歌曲解读歌曲的音乐情绪：这是一首轻快活泼的歌曲，描绘了一幅生机盎然春天景象。歌词中蜜蜂与蝴蝶在百花从中飞舞、辛勤劳动，则为大自然平添了一份浓浓的春意。请同学们聆听自己的歌声，是否融入了这样的感情？7、 引导学生创编动作表演。8、课堂小结。
