1、一年级下学期语文期末试卷分析一、整体分析：本次考试试卷以识字、写字为重点，紧紧围绕教材出题，共十一个大题，大部分的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，从而激发了学生学习语文的兴趣。从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较平时一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。个别题目有一定难度，使高分和低分有一定差距。二、具体答题分析：第一:听儿歌，用勾画出蔬菜。本题平时训练不多，因此学生对此题感觉比较陌生，失分率大致为20%，部分学生多选或者少选导致错误而失分。第二：把下面的汉字写得正确、好看。本题没有错误。第三：读拼音写词语。学生答题时，有
2、个别学生把同音字写错而失分，这就说明在平时的教学中要扎实过好生字，特别是差生。第四：给加点字选择正确的音节。得分率为89.4%，部分学生失分的主要原因是对“兴奋”的“兴”的拼音选择不正确，对读音把握不准确。第五：连线给词语找到好朋友。本题的失分原因主要在于学生对基础知识的掌握不够扎实，也有个别同学丢题。第六：照样子，开开词语小火车。大部分学生能够正确完成，个别学生由于组词时不会写字而失分。第七：照样子给下面的字换偏旁，组成新字再组词。本题难度较大，失分最高，也是拉开学生成绩的一道题。主要原因在于这是一个新题型，平时没有练习过；同时，学生的应变能力较差，有些学生直接给生字组词，有些学生换的不是偏
3、旁，而是用同样的偏旁些不同的字导致丢分。第八：选词填空。本题考查的是对数量词的运用。个别学生在这方面掌握的不够扎实，也有个别学生由于抄生字错误而失分。第九：课文、古诗我会背。考查了学生对于课文和古诗的掌握。本题分两个部分：一是选择正确答案的序号写在横线上。个别学生把第一句和第三句弄混了，也有个别学生直接写得句子，补符合题意而失分；二是填写课文内容。个别学生由于课文掌握不好或者不会写字而失分。第十：阅读短文，回答问题。本题难度也比较大，失分也较多。特别是2、3、4小题，要求学生书写，部分学生不知道如何写，乱写一气。也有部分学生自然段数错而失分。第十一：我时小小习作家。考查学生看图写话的能力。部分
4、学生题意理解错误，段与段之间格式不正确，个别学生书写较乱。三、考试反思 在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，在教学中，有以下几方面需要重视：1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。 从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。2.积累语文课不可关闭的窗口 积累是创新的前提，新课程标准重
5、视学生知识的积累：丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。4始终不能脱离拼音教学。拼音是学习语文的基础，但是由于各方面的原因，个别学生的拼音学习不扎实，因此，虽然在下学期拼音教学已经不是每节课必有的教学重点，但是每节课都不能脱离拼音教学，一定要让所有学生扎实拼音的学习。
