1、课题 剪羊毛教学目标1. 能够准确演唱“”节奏型，在演唱歌曲的第二乐段部分时，能够做到不含唱，努力把口腔打开，有气息支撑。2. 通过演唱歌曲剪羊毛 ，提高歌曲的演唱技能，能够关注气息的控制，做到声音有弹性，不含唱。能够用合适的打击乐曲为歌曲伴奏，完整地表现歌曲的意境和情绪。3. 能够在歌曲的学习和表演的过程中感受到牧场上劳动的快乐、丰收的喜悦，能够用音乐的方式来表达自己的情感。教学重、难点歌曲第二乐段的高音处学生容易因音高难以到达而造成音准问题，要指导学生演唱，张开口，气息支撑等方法，强调歌曲的情绪，关注节奏准确。教学流程 师生活动一、导入二、学唱歌曲剪羊毛“上一节课我们通过歌曲和乐曲，体会了
2、牧童悠然自得的心情，今天我们将随着歌曲的旋律，去感受一下牧场上的兴奋与喜悦。 ”小学资源网 1. 初听歌曲设问：歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？为什么要用这种速度和情绪演唱呢？2. 看着乐谱，复听歌曲录音思考：书上的表示什么？3. 跟着教师的琴声小声地哼唱。4. 再次哼唱，注意一定要准确地哼唱附点音符的节奏。5. 注意：第一乐段演唱时注意声音的弹性，第二乐段演唱时注意高音的发音方法，口盖的打开，气息的支撑住。6. 能够再“愉快”再“活泼”一点吗？三、教师总结。7. 分别识读下列节奏乐谱：8. 你认为哪一种打击乐器最适合演奏哪个声部？9. 尝试视奏合奏乐谱。10. 用三种打击乐器，用“稍慢” 、 “稍快”的速度为歌曲伴奏。11. 识读一个乐段的乐谱。通过学习，你有什么收获？小学资源网
