1、幸福生活教学内容： 1.表演乃哟乃 。2.聆听阳光下的孩子 、 夏天的阳光 。3.创编与活动。小学资源网 教学目标： 1.知识目标：能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 2.能力目标：能初步听辨高和低的音。能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。3.情感目标：通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点。 教学重难点： 看图谱生动的演唱歌曲、节奏练习。 教具学具： 录音机、投影仪、课本、琴、乐器 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好。 2.复习彝家娃娃真幸福 。 二、介绍土家文化及音乐 三、学习歌曲乃哟乃 1.完整地聆听歌曲范唱。学生拍手。听什么内容？ 2.教师在学生感知的基础上，简单介
2、绍土家族的风俗。土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。 3.学生轻声读歌词。小学资源网 4.边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。速度可稍慢些。 5.可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。 6.在歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。 7.分小组自编动作，边唱边表演。 表达自己快乐的心情。 8.结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。 四、创编与活动 （一） 1.这是一个听辨音的高低的练习。虽然一年级还未开始学习识谱感受、听辨音高的铺垫已经开始了。教师可以弹奏出 sol 和 do
3、 两个音，让学生听辨，开始可弹距离远远两个音，在学生说出高低后，再听辨 sol 和 do。可采取听和唱相结合的方式进行。听 sol 唱 sol，同时将双手举过头。听 do 唱 do 时双手自然下垂。 2.也可以做听辨的游戏。一组组听辨，看哪一组听得又准做得又快。 嗡嗡 嗡, 嗡嗡 嗡, （二） 1.本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。 2.分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬也可编创词组。 如： 小学资源网 哩 哩哩 哩 哩 3.可启发学生想像编创各种鸟儿的叫声，再读一读、拍一拍。 4.教师可指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。 五、聆听阳光下的孩子 、 夏天的阳光 （一） 阳光下的孩子 1.完整地初听歌曲。提示：这首歌曲是高兴的还是悲伤的?歌中唱出了什么内容? 2.复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。 （二） 夏天的阳光 1.完整地聆听这首歌曲。 提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.复听歌曲。提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。 3.教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。 培养学生积极参与的意识。 六、总结学生的掌握情况及布置作业。
