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(人教新课标)四年级音乐下册教案 白桦林好地方 3.doc

上传人:天天快乐 文档编号:1165721 上传时间:2018-06-16 格式:DOC 页数:2 大小:291KB
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1、白桦林好地方教学目标:1.通过聆听,让孩子们用自然、柔美的声音演唱歌曲。2.并通过力度记号的学习来提高音乐综合表现能力。教学重难点:1.掌握力度记号2.准确的唱出歌曲衬词3.唱准十六分音符教学时间:一课时教具准备:电子琴、录音机教学过程:一、复习齐唱阳光牵着我的手二、谈话导入师:同学们,你曾经去过哪些美丽的地方?留下过哪些美好的回忆?师:同学们有这么多美好的回忆啊!有一个加拿大小朋友,他对自己的家乡的美丽风景也有很美好的回忆!同学们想不想听一听呢?(放录音)揭题:师:这首歌就是今天咱们要学习的歌曲白桦林好地方翻书。 (贴课题卡)这是一首 22 拍的加拿大民歌,我们一起来划划拍子三、学习歌曲(一

2、)感受歌曲1.师演唱,边听边想歌曲给你带来什么样的心情?2.请同学们带着愉快的心情边听音乐边划划拍子(二)学习旋律1.跟师用 LA 哼唱旋律第 1 段,注意高音轻声唱2.生齐唱旋律一遍用 LA 3.唱歌谱,及时纠错(三)学习歌词1.师带读第一段歌词。 (及时纠正)2.歌词全班齐读第一段3.2、3 段和你的前后左右 4 人小组读一读,边读边找出与第一段歌词中节奏不一样的地方。4.师:谁来说说哪个地方的节奏不一样?你能把它读一读吗?谁来帮助他?师带读十六分音符5.全班有感情的把歌词完整读一遍6.现在跟着录音来默唱歌曲,虽然没有声音,但也要用表情和眼神把美丽的风景展现给老师看。 (7.跟着老师的琴把

3、歌曲再唱一遍四、歌曲处理1.师:同学们唱得真好!听到你们的歌声,我好象真的来到了白桦林,我们来看看白桦林里都有哪些景和物啊?师:湖光山色,人和动物相处得如此和谐,你们觉得白桦林美不美呀?如果你是这片白桦林的小主人,你在向游客介绍它时,你的心情会是怎样的?生:自豪的师:所以歌曲的开头作者就用了这样一个力度记号(F)来表达他自豪的感情,谁知道这个记号的名字啊?它有什么作用呢?师:好!咱们用自豪的声音把歌曲前部分唱唱。2.师:不知不觉游客们在美丽的白桦林里玩了一天,虽然很舍不得但大家都要回家了,游客们越走越远,脚步也越来师;找一找歌曲中用了哪些力度记号来体现越来越轻的脚步声呢?生:mp、渐弱(出示卡片)师:讲解记号的作用。 (示范)师:谁来把渐弱的部分唱一唱?3.师:请同学们用你最美的声音把这片美丽的白桦林完整表现一遍(伴奏)4.师:男、女声各一段,全班齐唱一段。五、小结师:白桦林是加拿大人的骄傲。那里的动物和人们快乐的生活,和谐的相处,最后,老师提一个小小的要求:歌曲中唱出了加拿大小朋友对自己家乡的热爱,也请你把这首歌曲的歌词改成歌唱自己家乡的歌词,下节课来展示,比比谁的家乡最美!期待着你的歌声哦!

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