1、出发 放风筝教学内容： 欣赏管弦乐合奏出发 、河北民歌放风筝 。 教学目标： 1 听辨并感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2 感受河北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3 听辨和感受出发与放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 4 参与多声部节奏组合活动：春天交响曲 。 教学重难点： 听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。 教学过程： （一） 导入： 1 听音乐，初步感受出发的节奏。 2 介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3 听音乐，进一步感受乐曲的情绪。 4 随音乐哼唱乐曲的两个主题。 （二） 聆听出发 ，随音乐律动。 1 学生列队，做火
2、车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2 介绍作曲家和乐曲创作背景。 （三） 聆听放风筝 1 初听： 鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。 2 细听歌词，体会内容： 三月姐妹穿着放风筝风筝飞翔回家。 3 简介歌曲的民歌风格。 4 随录音哼唱歌曲。 （四） 多声部节奏组合活动春天交响曲 1 列举春天里能发声的事物，模仿声音。 2 组织学生对各种声音依次模仿和表演。 3 师生共同为这些声音设计节奏，组织学生按节奏念读。 思考讨论：哪些声音该用强力度表现，哪些该用弱力度表现，哪些该渐强，哪些该溅弱。 4 指导学生多声部合作，创作一首春天交响曲 。 5 拓展延伸：还有哪些声音可以加入？ （五） 评价、总结。
