劳动最光荣这节课以欣赏劳动最光荣为主线，把欣赏、拓展、创造等形式，贯穿在整个教学中，在音乐欣赏中可以通过多种形式来感受音乐的美。首先是情景式感受，创设学习情景是认知的有效途径，它可以起到激发学生的兴趣,引导学生去学习教学主题及内容，在整个教学过程中起到纽带作用。所以，我将节奏儿歌快乐的美发师作为导入部分，让学生在儿歌情景表演中感受劳动的快乐，并且懂得虽然美发师的劳动很平凡，但是只要自己努力劳动一样是十分光荣的。其次在教学中我以听为先导，让学生真正学会“聆听音乐”。本课教学的主教材是劳动最光荣，在听赏教学环节中，让学生聆听有童声演唱的劳动最光荣，感受歌曲活泼、欢快的情绪。再听由木琴演奏的劳动最光荣，感受木琴独特的音色，从而知道它正因为具有清脆、明亮的音色所以能更好的表现劳动时欢快的情绪。
