1、小乐队第二课时教学内容：1. 学习简单的舞蹈律动，配合歌曲法国号背唱。2. 学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。3. 展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。教学目标：1. 通过背唱、做律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。2. 通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。3. 通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生的身体协调性。教学重、难点：小学资源网 1. 学生用自制的简单乐器为演唱歌曲伴奏，并从中体会创造与合作的乐趣，以及培养学生关注不同质地、不同器形的乐器会有不同的音乐变化这一问题。2. 表现三
2、拍子律动的简单舞蹈，注意协调性。教具准备：钢琴、录音机、录音带。教学过程： 一、复习上节课内容。1. 学生共同复习背唱法国号这首歌曲。2. 学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势，注意对比明显。3. 学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。（1）教师完整示范。（2）教师分解示范，学生模仿。（3）播放歌曲法国号的录音，学生自己做舞蹈律动。二、学习用口风琴或自制的乐器为歌唱的同学伴奏。1. 教师请学生展示自制的打击乐，并做简单评价，并按乐器类型分组站立（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）。2. 教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并
3、相互配合。（1）3/4 x o o | （建议用皮质类、金属类）（2）3/4 o x x | (建议用木质类、散响类、有音高变化的乐器)。特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。3. 待学生配合默契，即可加入法国号的演唱。4. 教师示范用口风琴或自制的乐器演奏（保证学生的安全）为学生的演唱伴奏。并请学生辨别伴奏的节奏是（1）（2）的哪一种节奏型。5. 学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分（根据学生能力可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的配合。此方法更能培养学生神情专注、相互合作的能力）。6. 学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。小学资源网
