1、人的性状和遗传单元、章、第 22 章教学内需课时： 1课时人的性状和遗传课时课型 新节第 2 节容第 1授知识目标 ：1列举人体常见的遗传性状。2举例说出生物的相对性状。3举例说出生物的性状是由基因控制的。教学目标能力目标：1通过调查人体常见的性状，学习对调查数据进行分析。2在学习遗传图解过程中提高学生分析问题和解决问题的能力。情感目标 ：1使学生乐于运用生物科学去分析和解决生活中的问题。教学重点1生物的相对性状。2 基因控制生物的性状。重点难点3基因的遗传图解。教学难点1. 显性基因和隐性基因。2. 基因的遗传图解。教学方法新授教学辅助手段练习教学过程复备复习提问： 1. 请学生说出染色体、
2、DNA、基因三者之间的关系。2. 人的体细胞中有多少对染色体？新授：一、遗传性状和相对性状1. 在 DNA上有控制生物性状的基因，生物在生殖后代的过程中基因就会通过生死细胞传给后代，因此子女总有一些和父母相似的特征。教师指导学生回想自己和夫妇之间的相同点，理解遗传性状的概念。2. 调查相对性状利用课本上的表格，调查几种性状的学生表现数据请学生汇报课调查结果。教师汇总学生的数据。并指导学生理解相对性状的概念。一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。老师的指导找出同学间的一些相对性状。 （如：卷发和直发、拇指能否向后弯曲、食指和无名指的长短等）二、基因控制性状1. 基因位于 DNA上，DNA
3、在染色体上， 体细胞中的染色体一般是成对出现。引导学生分析基因一般也是成对的。人的体细胞中有 23 对染色体，那么在精子和卵细胞中有多少染色体，受精卵中有多少条染色体？2. 分析子女的受精卵中的基因 来源父母的每一对染色体中只有一条会遗传给子女，而子女的每一对染色体中均一条来自于父亲，另一条来自于母亲。分析：受精卵中的基因一个来源于父方，一个来源于母方。3. 在成对的基因中有显性和隐性之分。控制显性性状的基因叫做显性基因，控制隐性性状的的基因叫做隐性基因。例如：有耳垂为显性（D 表示）无耳垂为隐性（d 表示）分析在生殖细胞形成过程中染色体的变化规律。分析：父 DDdd母生殖细胞Dd子女Dd请学生写出DD Dd这 一组合的遗传图解。与学生一同探究 Dd Dd 组合的后代基因组成、 表现类型和各自所占的比例。第二节人的性状和遗传一、体的常见遗传性状板遗传性状： 可以遗传的生物体的形态牲和生理特征书相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型设二、基因控制生物的性状计显性基因控制显性性状有耳垂：隐性基因控制隐性性状无耳垂： d教学反思授课时间：
