第一步：朗读课文，标诗节(本首诗有_个小节)第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词)第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字),6,1. 注音。沟（ ）隐（ ）抓（ ）乒（ ） 乓（ ）骗（ ）丢（ ）膛（ ） 顺（ ）敌（ ）昏（ ）仇（ ）,gu,yn,zhu,png,png,pin,di,tng,shn,d,hn,chu,2“埋”是（ ）结构，“昏” 是（）结构，“膛”的部首是（）。,左右,上下,月,3读读记记。迷失埋伏顺从机关主张传扬,第四步：学习“会写字”,1请写出下面生字的音序、部首，并各组一个词语。敌（）（）_ 抓（）（）_ 战（）（）_ 顺（）（）_ 埋（）（）_ 仇（）（）_,D 攵 敌人,Z 扌 抓住,Z 戈 战斗,S 页 顺利,M 土 掩埋,C 亻 仇人,2. 比一比，再组词。敌（） 受（） 战（）乱（） 爱（） 站（）,敌人,杂乱,受伤,爱国,战斗,站立,第五步：理解内容(带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读课文),这首诗记叙了抗日小英雄_为了掩护_，把敌人领进埋伏圈，自己却_的事迹，歌颂了他_的精神。,机智地跟敌人作斗争,王二小,八路军后方机关和几千个老乡,英勇牺牲,第六步，我的疑问：_,
