1、名校名 推荐课题课时生长素的生理作用教学目标知识方面：概述植物生长素的生理作用。理解统购统销素作用的两重性。能力方面：尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。情感态度价值观方面：通过生长素作用的两重性，让学生形成相关价值观。教学重点生长素的生理作用。教学难点探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。教材分析教材处理流程教师活动学生活动媒体、方法设计新课导入引入以“问题探讨”引入，生生思考回答师提示。问题情境引入思考回答师提示。问题以“本节聚焦”再次引起学生再次对本节知识进行聚焦学生的思考注意。新授图示生长素浓度与所起作用的关系图，让学生进行分析一、生长素【讲述】 生长素 可以促进
2、雌花阅读思考，紧跟老师思路进行学习的 生 理 作的形成、单性结实、 子房壁的生长；和必要的思考。用维管束的分化、形成层活性；叶片的扩大；不定根、侧根的形成；种子的生长、果实的生长、座果；伤口的愈合；顶端优势。同时 可以抑制花、果实、幼叶的脱落；侧枝的生长；块根的形成等。二、尝试运上节课结束时， 应布置学生预习探有条件的话让学生进行探究尝试在预实验的基用生长素促究活动“探索生长素类似物促进要明确实验的一般过程：础上，学生分组进插条生根插条生根的最适浓度”的指导，并1.提出问题探究准备好实验用具，如杨树枝条、矿2.作出假设泉水瓶等。 教师如果能提前做本探3.预测实验结果究活动的预实验，可避免人力、物4.实验步骤力、财力和时间的浪费，也可做到5.分析实验结果，得出实验结心中有数，有的放矢。论6.表达与交流7.进一步探究课堂小结本课小结：1 两重性及生长素类似物2 探究实验1
