1、2016年下学期电力拖动课程教学总结这学期本人担任了电子电工119，120班的电力拖动课程的教学工作，通过一学期的教学，本人的总结如下： 情况分析： 维护电工的安全用电技能，认识常用的低压电器，车间低压动力装置及电动机的安装使用，电气控制线路的实例分析，电动及控制线路的安装、调试、检修技能训练，这些都是自己感兴趣的课程。因此从起初就下定决心要教好这门课程了。针对这这个学期的教学工作现在总结如下。、 加强与学生的情感交流，由于现在的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是
2、起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对电力拖动这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。、案例教学法和任务驱动法的实施和应用。在教学活动中我采用订单管理系统为教学案例，开展教学。从基本概念到最后的类以及最终项目的完成，都采用这一案例进行。在实训场地，学生可以边操作边运行实例，上课是由于任务驱动，学生操作的积极性很高。、在课堂上开展竞赛，学生参与，谁首先完成任务，谁先检查，并且每次检查都有分数记录，因此学生的积极性大大提高，教学效果好，听课认真。、认真作好教案和备课笔记，这是自己最为重要的教学资源，
3、是经验和知识的积累。5、加强了与学生在生活上的沟通与交流，传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态度及价值观在人的成长经历中的地位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向、情感，不仅仅体现为学习兴趣、学习爱好和学习热情，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富态度。 6、在实训的时候应该更多的去让学生多动手，让他们能在实践中加深对这门课程的认识，提高他们对电力拖动的兴趣与爱好。 在今后的教学过程中，我还要不断总结，多加强实训课程的训练，以加强学生的感性认识，培养学生真正掌握学习电力拖动的思想和方法，为学生课后的进一步学习提供指导和帮助，争取达到更好的教学效果。
