1、 赣 南 医 学 院 教 案 专 业：基础医学 课 程：微生物学 任课老师：刘志春 教 务 处 编 制课 程 名 称 医学微生物学（第五版）授 课 时 间2003年6月9、10日授 课 对 象 2001年级本科临床医学专业 授 课 章 节 课 题第27章 肠道病毒 第28章 急性胃肠炎病毒 第一节 轮状病毒 一、教学目的与要求：1掌握脊髓灰质炎病毒的型别、培养、抵抗力、致病性与免疫性、特异性预防；2掌握轮状病毒的致病性； 3熟悉肠道病毒的种类、共同特性、COX病毒与ECHO病毒的致病性； 4熟悉脊髓灰质炎病毒和轮状病毒的形态结构； 5了解脊髓灰质炎病毒和轮状病毒的微生物学检查。 二、教学重点、
2、难点、疑点： （一）重点:1脊髓灰质炎病毒的致病性、免疫性与特异性预防；2轮状病毒的致病性。 （二）难点:脊髓灰质炎病毒的致病机理。 (三)疑点:脊髓灰质炎病毒侵入中枢神经系统的机制。三、教学方法设计：1利用投影和板书进行授课；2结合生活实际及临床相关知识，提高教学的趣味性与生动性；3语言表达结合板书功效，突出重点，分解难点，抓住关键，增强效果。四、教具或教学手段：多媒体投影和板书五、时间安排、复习旧课，引入新课：（2分钟） 、讲授新课：肠道病毒的种类、共同特性（5分钟）脊髓灰质炎病毒的概述（3分钟）、生物学性状（12分钟）、致病性（18分钟）、免疫性（3分钟）、微生物学检查法（2分钟）、防治
3、原则（8分钟）、COX病毒与ECHO病毒的致病特点（5分钟）、急性胃肠炎病毒（20分钟）3、小结及布置思考题（2分钟） 六、教学过程与板书设计： （一）组织教学：教师登上讲台，学生起立，坐下后，环视全体同学，用无声的语言督促学生准备听课，如发生异常情况，在课前予以及时解决。（二） 复习旧课，引入新课： 先简要复习呼吸道病毒，引入本次课内容。 （三）板书设计第27章 肠道病毒一、分类二、共同特征第一节 脊髓灰质炎病毒 概述一、生物学性状： （一）形态与结构 形态、基因组及功能、病毒蛋白 （二）培养特性（三）抗原组成及血清型（四）抵抗力二、致病性与免疫性 （一）传染源与传播途径 （二）致病过程（示
4、意图）（三）临床表现 隐性感染、显性感染（轻型、无菌性脑膜炎、麻痹型）（四）免疫性 三、微生物学检查（一）病毒分离与鉴定 （二）血清学试验 （三）快速诊断 四、防治原则（一）主动免疫 salk疫苗和sabin疫苗（二）被动免疫第二节 柯萨奇病毒 埃可病毒 新型肠道病毒 （一）致病特点 （二）致病类型第28章 急性胃肠炎病毒第一节 轮状病毒一、生物学性状（一）形态结构（如图）（二）分型（三）病毒培养（四）抵抗力二、致病性与免疫性（一） 发病机制（二） 临床表现（三） 免疫性三、微生物学检查四、防治原则 七、小结： 本堂课主要讲述脊髓灰质炎病毒的生物学性状、致病性、免疫性、防治原则，轮状病毒生物学性状、致病性与免疫性及防治原则。要求同学们重点掌握脊髓灰质炎病毒的型别、致病性与免疫性、防治原则以及轮状病毒的致病性。 八、课外作业：1脊髓灰质炎病毒的致病特点及免疫特点？2脊髓灰质炎病毒salk疫苗和sabin疫苗的优缺点？3轮状病毒的形态及基因组的特点？ 九、教学体会：
