1、教学设计格式课题总课时 第 课时教材分析学情分析三维教学目标重点、难点教学方法及设计意图教 学 过 程 （教学环节、教师活动、学生活动）设计意图及目标达成预测教 学 过 程 （教学环节、教师活动、学生活动）设计意图及目标达成预测板书设计教学反思教学设计与撰写说明一、教学设计可考虑的几个要素、教育思想与教学设计的理念、教材钻研（纵探与横析）、学情分析与课堂实施策略、重点难点确定的依据与突破、多媒体辅助的有效性选择、目标设定与达成预测、教学环节设计的意图阐释、启合承接的精要陈述、教法探索与学法指导、师生教学的互动策略、课堂思维流向预测与对策、职业技能的训练与强化、知识延伸与拓展、板书提示与课件讲义
2、、设计体会或教学反思上述15个要素切忌面面俱到，根据学生、教师、学科等具体情况有所侧重，重在特色呈现与教学创新。二、教学设计可参考的流程教学目标，重点、难点、疑点的分析与定位在教案设计过程中非常重要，应成为教案设计的主线。设计时要考虑为什么是重点、难点，要考虑如何去强调重点、突破难点、阐释疑点，要考虑采用适当的教学模式、教学技术和手段去达成预设的教学目标。教案设计的可能流程：重点、难点确定教材、大纲分析学情分析教学目标确定：知识、能力、情感重点、难点剖析教学理论、技术应用分析l 教材、大纲分析可以宏观分析为主，学情分析主要分析学生的心智水平和对相关知识的掌握。l 教学目标确定以知识目标为主，根据学科特点设定能力和情感目标，一旦设定目标应在后续教学设计中有所思想体现。l 重点难点是完成教学目标的关键，应谨慎设定。l 重点、难点剖析要说明为什么是重点，为什么是难点。l 如何突破难点，围绕重点，涉及到教学理论（模式）、技术的应用。具体的体现在教学过程的各个环节。案例、设问、演练、习题等交互环节要体现出有一种一贯的思想指导，岂随意的堆砌。教学环节设计1、 设计意图与目标达成预测或2、 教学思想体现
