1、课 堂 教 学 设 计 主备人：管序红第 周第 节第 9单元第 1 课时教学内容17 爱护书籍教学目标1.通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。2.指导学生在理解课文的基础上,能正确,流利,有语气地朗读课文。教学重点通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。.教学难点通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。教学准备卡片教学方法 阅读法教学流程教与学的预设（师生活动）个性修改一、谈话导入，激发兴趣1.高尔基说：书是人类进步的阶梯；别林斯基说：好的书籍是最贵重的珍宝那么，小朋友，你们喜欢看书吗？你都喜欢看什么书？你们是怎样看书
2、的呢？今天，我们就来学习一位名人看书的故事。板书爱护书籍。2.齐读课题，谁来说说看了课题你最想知道什么？二、初读课文 整体感知1.请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字标记下来，要多读几遍。2.（同桌读）一边读一边标记自然段，读不好的地方互相帮一帮。3.（指名读）边听边想，课文主要讲了什么事？三、细读感悟 走进文本1.课文主要写了什么事？找出课文中能概括全文主要内容的一句话。2.用自己喜欢的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅小时候把书看得比什么都宝贵”的语句，有什么感受可以和小组里的同学说一说。3.小组交流，读书，体会，说一说从这些语句中你能体会到什么。（汇报交流，互谈读书体会。
3、）学生如果汇报第一自然段，就出示第一自然段：学生读，说。师：鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，那么你从括号里填的这些词语中体会到什么？鲁迅小时候很喜欢看书，每天晚上做完功课，就把书拿出来看。这时候，他（总要）（先）看看手干净不干净，（然后）才小心地一页一页翻着看。他看书的时候，弟弟可以在桌子旁边一起看，（但）不许动手摸书。第二自然段让学生通过重点词语“精心、整整齐齐、放樟脑球”等词语去体会鲁迅的爱书如宝。第三自然段让学生通过动词“擦、补、包”来体会鲁迅爱护书籍的细心和周到。四、拓展延伸 总结升华1.谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发？ 2.鲁迅一生爱书如命，读过的书浩如烟海。他购置、珍藏的1万多册图书历久常新，总是捆扎得井井有条，没有一册出现污损、破散的情况。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书。读了这个故事，请大家想一想，以后我们应该怎样看书呢？今后你准备怎么办？3.古人云：“读万卷书，行万里路。”读书能给人带来无限的欢乐，也能同丰富了人的知识。爱读书使鲁迅成为一位非常伟大的人物，课余时间请也多找些书来读，体味体味其中的乐趣，也可以搜集一些关于一些关于他的资料咱们来交流，好吗？板书设计 总要 然后 小心17爱护书籍 精心 整齐 樟脑 爱如珍宝 擦 补 包教学反思
