1、姚学教育语文学科教师辅导讲义 学员姓名 年 级八 年 级辅导科目语 文学科教师袁 老 师 授课类型T（文言文特殊句式赏析）Z（专题链接） T（文言文阅读训练）授课日期及时段2016年01月22日 星期五 时段：15:0015:20教学内容 文言文特殊句式赏析【课标解读】初中语文新课程标准提出浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。熟读初中新教材中的全部文言文课文，其中基本课文即教读课文要耳熟能详，有很强的语感；能熟练背诵或默写文言文基本篇目中要求背诵的段、篇或名言警句。能正确理解文言文基本课文中（在具体的语言环境中）的词语的意思（包括常见的文言实词、虚词、通假字以及一词
2、多义和古今异义的词等），能正确理解文言文基本课文中的句子的意思。能正确理解文言文基本课文中的文段的意思。能够理解浅易简短的文言文的基本意思及文章的基本写法和揭示的主旨。【教材分析】 课外文言文赏析能帮助学生理解文言文基本课文的词语的意思（包括常见的文言实词、虚词、通假字以及一词多义和古今异义的词等），通过与课内文言文的比较学习，将课内所学迁移至课内文言文，学以致用，理解浅易简短的文言文的基本意思及文章的基本写法和揭示的主旨。 【学情分析】文言文特殊句式赏析这堂课主要针对初中学生课内文言文学习情况，主要是文言文方面比较薄弱的学生。结合课内所学文言文，总结重点文言特殊句式等文言知识，提高并加深学生
3、对文言文的理解，认识考试经常考到的特殊文言句式，学会正确翻译文言句子的方法，能够结合注释通读全文。【教学目标】1. 了解课外文言文特殊句式阅读与考评的要点。 2. 掌握正确翻译特殊文言句式。3. 能够自主判断课外文言文中的特殊句式【教学方法】1、案例教学法。2、评析欣赏法。【预习指导】1 熟悉所学课内文言文。2 整理考过的课外文言文，看看自己能找到哪些特殊句式。 【教学过程】一 导入新课。你觉得文言文难吗？难，哪里难啊？有很多实词、虚词、活用以及很多特殊句式那我们就一个个来攻克它们，今天我们就针对一个问题来解决。根据上次我们的预习，这次我们就一起来学习一下特殊句式。你知道哪些特殊句式？二 特殊
4、句式整理初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。（一） 判断句：对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由以下几种方式构成： 1. 以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成。 （l）陈胜者，阳城人也陈涉世家 （2）夫战，勇气也曹刿论战 （3）环滁皆山也醉翁亭记 （4）城北徐公，齐国之美丽者也。邹忌讽齐王纳谏 2. 借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成。 （1）当立者乃公子扶苏陈涉世家 （2）斯是陋室陋室铭 （3）项燕为楚将陈涉世家 （4）此则岳阳楼之大观也岳阳楼记 （5）此悉贞良死节之臣出师表
5、 （6）臣本布衣出师表 （7）此诚危急存亡之秋也出师表 3.“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。 （1）七略四库，天子之书黄生借书说 （2）汗牛塞屋，富贵家之书黄生借书说 （二）省略句 有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。古汉语中省略句常见的有以下几种形式： 1.主语省略 （1）永州之野产异蛇，蛇黑质而白章捕蛇者说 （2）桃花源中人“见渔人，乃大惊桃花源记 2.谓语省略 （1）一鼓作气，再鼓而衰，三鼓而竭曹刿论战 （2）陈涉自立为将军，立吴广为都尉陈涉世家 3.宾语省略 （l）上使扶苏外将兵陈涉世家 （2）便
6、要渔人还家桃花源记 4.介词省略 （l）置于人所罾鱼腹中陈涉世家 （2）武陵人以捕鱼为业桃花源记 （三）被动句 古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。一般有以下几种形式： l.用“为所”、“为所”表示被动。 （1）其印为予群从所得活板 （2）为乡里所患周处 （3）二虫尽为所吞幼时记趣 2.用“为+动词”表示被动。 （1）吴广素爱人，士卒多为用者陈涉世家 （2）兔不可复得，而身为宋国笑守株待兔 3.用“于”表示被动。 （1）只辱于奴隶人之手马说 （2）得幸于武宗乐工罗程 （四）倒装句 现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要，但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要
7、作适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式： 1.主谓倒装 （1）甚矣，汝之不惠愚公移山 （2）悲哉世也公之侨献琴 2.宾语前置 a.用助词“之”使宾语提前 何陋之有陋室铭 b.疑问代词作宾语，放在动词或介词的前面 吾谁与归岳阳楼记 3.定语后置 ， 常用“者”作标志，翻译时放在名词前面。 （1）盖简桃核修狭者为之核舟记 （2）马之千里者，一食或尽粟一石马说 （3）遂率子孙荷担者三夫愚公移山 4.介宾短语后置 ，它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。 （1）投以骨狼 （2）战于长勺曹刿论战 （3）祭以尉首陈涉世家 以上四种文言文特殊句式，以初中阶段文言文学习中经常会遇到。掌握这些特
8、殊句的用法，对提高我们的文言文阅读能力大有帮助。三 课堂小结1. 判断句：以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成；借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成；“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。2. 省略句：主语、谓语、宾语、介词省略3. 被动句：用“于”表示被动；用“为+动词”表示被动；用“为所”、“为所”表示被动。4. 倒装句：主谓倒装；宾语前置；定语后置 ， 常用“者”作标志，翻译时放在名词前面；介宾短语后置 ，它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。四 小试牛刀句式判断 1、与例句句式相
9、同的一项是( ) 例：师者，所以传道授业解惑也。 A.月出于东山之上。 B.六艺经传皆通习之，不拘于时 C.青，取之于蓝，而青于蓝 D.是造物者之无尽藏也。 2、与例句句式不同的一项是( ) 例：句读之不知，惑之不解 A. 何为其然也？ B.吾尝见笑于大方之家 C.无乃尔是过与？何以伐为？ D. 沛公安在？ 3、下列句式与所给例句相同的一项是（ ） 例句：不拘于时，学于余 A、申之以孝悌之义 B、蚓无爪牙之利，筋骨之强 C、为天下笑者，何也？ D 、三人行，则必有我师 4、下列句式不同的一项是（ ） A青出于蓝，而胜于蓝 B固一世之雄也。 C非我也，岁也。 D师者，所以传道、受业、解惑也。 5
10、、下列句式不同的一项是（ ）。A、况吾与子渔樵于江渚之上 B、昔者先王以为东蒙主 C.不能容于远近 D此亡秦之续耳。 6、从句式角度看，对下列两组句子判断正确的一项是（ ）。 项脊轩，旧南阁子也。灭六国者，六国也，非秦也。 .则无望民之多于邻国也 客有吹洞萧者 A.与相同，与不同 B.与相同，与也相同 C.与不同，与相同 D.与不同，与也不同 7、从句式角度看，写列选项中与其他三个选项不同的是（ ） A、聚之咸阳 B、将军战河北，臣战河南 C、然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔 D、戍卒叫，函谷举。 8、下列句式不同的一项是（ ） A、如今人方为刀俎，我为鱼肉。B、今所谓慧空禅院者，褒之庐
11、冢也。 C、颁白者不负戴于道路矣。 D、是社稷之臣也。 二、翻译实战庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。._夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。_帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。_吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也_答案 1、D 例：判断句 A.介词结构后置句 B.被动句C.介词结构后置句D.判断句 2、B 例：被动句 A.宾语前置B. 被动句C.宾语前置D.宾语前置 3、C 例：被动句 A、介词结构后置句B、定语后置C、被动句 4、A A介词结构后置句 B判断句C判断句 D判断句 5、B A、介词结构后置句 B、省略句C.被动句 D判断句 6、A 判断句.介
12、词结构后置句定语后置 7、D A、聚之（于）咸阳 B、将军战（于）河北，臣战（于）河南 C、然力足以至焉（而不至），于人为可讥，而在已为有悔D、被动句 8、C A、B、D判断句C介词结构后置句 1、庖丁放下刀子回答说：“臣下所喜好的是自然的规律，这已经超过了对于宰牛技术的追求。”2、赵国强而燕国弱，而您又受到赵王重用，所以燕王想和您交朋友。3、晋武帝虽然以此言为王戎开脱，但是（王戎）还是被清廉谨慎的士人所鄙薄，因此（王戎）的名声有所损伤。4、我过去忍住而不杀它，是因为想它有一天紧急中可以有用处。略显身手：1、下列句式不同的一项是（ ） A、是何异于刺人而杀之 B、然而不王者，未之有也。 C、君
13、子博学而日参省乎己 D、唐浮图慧褒始舍于其址 2、与例句句式相同的一项是（ ） 例：此非曹孟德之诗乎？ A、令人望其气，皆为龙虎。 B、而又何羡乎？而今安在哉？ C、吾属今为之虏矣！ D、徘徊于斗牛之间 3、与例句句式相同的一项是（ ） 例：妪，先大母婢也。 A、其闻道也亦先乎吾 B、陈涉，瓮牖绳枢之子，甿隶之人，而迁徒也。 C、大王来何操？ D、余威震于殊俗 4、与例句句式相同的一项是（ ） 例：凌万顷之茫然 A、铸以为金人十二 B、楚左尹项伯者，项羽季父也。 C、因利乘便，宰割天下，分裂山河 D、以为桂林、象郡 5、与例句句式相同的一项是（ ） 例：苏子与客泛舟游于赤壁之下。 A、所谓华阳
14、洞者，以其在华山之阳名之也。 B、将军战河北，臣战河南 C、金城千里 D、古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽 6、下列句式不同的一项是（ ） A、而耻学于师 B、冰，水为之，而寒于水 C、渺渺兮于怀 D、冉有、季路见于孔子 7、下列句式不属于判断句的一项是（ ） A、族秦者，秦也，非天下也。 B、竖子不足与谋 C、今言华，如华实之华者，盖音谬也。 D、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 8、选出下列句中不含定语后置的一项（ ） A、疆土之新辟者，移种民以居之。 B、村中少年好事者驯养一虫。 C、今战士还者及关羽水军精甲万人。 D、贤于己者，忌之而不愿问焉。 二、翻译实战君自为诈,何以责臣下之直乎。
15、_譬若以肉投馁虎,何功之有哉?_求人可使报秦者,未得._大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?_事急矣,请奉命求救于孙将军._1、B A、C、D介词结构后置句B、宾语前置 2、C 例：被动句A、判断句B、宾语前置D、介词结构后置句 3、B 例：判断句A、介词结构后置句C、宾语前置D、介词结构后置句 4、A 例：定语后置B、判断句C、省略句D、省略句 5、D 例：介词结构后置句A、判断句B、省略句C、定语后置 6、C A、B、D介词结构后置句C、主谓倒装 7、B A、C、D判断句B、省略句 8、D 翻译：1、君主自身都不诚实，怎么能够要求下臣们耿直呢？2、这好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功效呢？3、找一个可以回访秦国的人，没找到。4、当魏忠贤作乱的时候，能够不改变自己志节的做官的人，天下那么大，能有几个呢？5、事情危急，请让我奉你的命令向孙将军求救。
