1、陕西省洛南中学高二19班家长会,2015年11月29日,家校联手 助力学生未来,1、学校情况介绍,2、本届及本班情况介绍,3、班级管理理念,4、期中考试成绩汇报,5、给各位家长的建议,家长会议程,召开家长会的意义,如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。,著名教育家苏霍姆林斯基,学校情况介绍,洛南中学是一所具有90多年办学经历的学校，省级示范化高中，在以往的经历中，我们学校在全市六县一区中，每年的招生分数线都是全市比较靠后的，但是我们每年的高考上线人数都
2、是前三名，有好几次甚至是第一。,本年级情况介绍,我们本届学生目前共1827人，设26个教学班，理科重点班4个，普通班11个，文科重点班2个，普通班7个，体育班1个，艺术班1个。任课教师八九十人，他们当中既有经验丰富的老教师，年富力强的中年教师，也有朝气蓬勃的青年教师。本届学生在今年录取时，中考录取分数线在全市6所重点中学中排到最后一名，生源质量较差，而且高分段人数与兄弟学校差距更大，这就是我们的现状，生源基础差，学风、考风、学生的行为习惯等方都面较差，这无疑对我们的教学及管理带来很大的压力与困难。,本班情况介绍,我们19班共有学生63名，其中男生23个，女生40个，男女比例是比较均衡的，平均年
3、龄十五六岁，从组班到现在，在各个科任老师与全班同学的共同努力下，从各个方面我班都有明显的进步，虽然还有很多地方的做得不够完美，但我们会一直努力！,本班任课教师：,语 文：李楠数 学：常召英 语：杨爱全历 史：黄凡（18391914357）政 治：李青山 （18292588205） 地 理：庾超（13991416176）,班级管理理念,1、不放弃任何一个学生，严格要求， 松紧有度。2、不求最好，只求更好。3、不看重一时的成绩，关注并深入 挖掘孩子内在的的发展潜力。4、班主任管理与自我管理相结合,班委会成员,班长：冀磊副班长：王思怡学习委员：劳动委员：李争超文体委员：王脘团支书：岳佳怡,课代表名单
4、,语文 ：数学 ：英语 ：李娜政治 ：历史 ：程龙地理 ：张晨辉,学生的成绩，您的骄傲,班级前十名刘青茹 总分466 年级64 杨 柳 总分462 年级71袁 浩 总分439 年级109王 花 总分436 年级117张晨辉 总分435 年级119张丹婷 总分431 年级128车 园 总分428 年级136张 莎 总分425 年级144董亚妮 总分423 年级149王 敏 总分418 年级161,进步之星张晨辉,单科之星 语文：张 莎 103分 年级25数学：张晨辉 104分 年级23英语：刘青茹 103分 年级14政治：岳佳怡 77分 年级20历史：刘青茹 85分 年级6地理：袁 浩 79分
5、年级20,班级存在的不良现象,1、部分学生的自制力和自主学习能力 比较差，需进一步提高；2、比如部分同学心理素质有待提高， 面对失败有些同学解脱不出来， 自信心产生动摇；3、部分有不良习惯的学生蠢蠢欲动， 不但影响自己还影响别人,有则改之，无则加勉,下阶段采取的措施,1、加强思想教育工作，增强学生的自信心和 成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同 学们加油鼓劲，激发学生学习热情。,2、严格管理，加强纪律性，增强时间观念。,3、同学之间介绍好的学习经验。,4、制定班级奋斗目标：力争第一！ 每一个同学根据实际情况，准确定位。,给各位家长的建议,1、培养孩子艰苦朴素的品格,2、不要让学生携带手机等通讯
6、产品,3、注意孩子假期安全问题,4、不要给孩子太多压力,5、注意孩子情感问题,6、多与孩子进行沟通,7、多与代课老师交流,成才一定有方法！,我们绝对完全可以做到：即便不能给孩子优越的条件，但完全可以塑造他的优秀性格！即便不能给孩子高贵的出身，但完全可以培养他的良好习惯！人过40岁后，大家比的就是孩子了,我们完全可以在40岁后以孩子为荣。的确 ，没有任何一项事业比创造优秀的孩子更伟大！您的任何成功都不能弥补在孩子教育问题上的失败！,与家长一起共勉,家长要与时俱进,不断学习，家长是永不退休的班主任。对孩子最好的教育是父母身体力行，行胜于言。教育孩子先做人，学会看别人的优点，学会宽容别人，学会孝敬父母。积极引导孩子面对挫折和不公。不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤，批评孩子要让孩子体会你的真诚 。学会欣赏孩子,要看到孩子各方面的进步，不能只看学习成绩，也不要老和邻居的孩子比较。把孩子培养成身心健康，发展全面，有益社会的人才叫真正的教育。,结束语,每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都会成为栋梁之材。,一切为了孩子做好孩子的护航使者,谢谢各位光临,再见！,
