1、现代汉语语法名著选读,主讲：亢世勇 烟 台 师 范 学 院 中 文 系,教学软件,第二节 句本位新著国语文法,一、语法思想句本位二、词类体系及词类与句法成分的关系三、句子分析法中心词分析法（图解法）四、句型体系,一、语法思想句本位,1、句本位的表述（P1页） 本书引论：诸君知道近来研习文法的新潮吗？简单说，就叫“句本位”的文法。 近来大家也就主张一步一步地踏着“句子”的自然发展，用作修习文法的途程；先理会综合的宏纲（句子），再从事于分析的细目（词类）。不但“宏纲具举”而后能“细目毕张”，并且词类的区分，有些要由词类在句中的功用而定。,2、对以前语法的批判（P3页）,于是摹仿从前西文GRAMMA
2、R的“词类本位”的文法组织，非打破不可了；仅就九品词类，分别汇集一些法式和例证，弄成九个各不相关的单位，是文法书最不自然的组织，是研究文法最不自然的进程。先就句子的发展，,2、对以前语法的批判（2）,娴习词类在句中各部分的位置和职权，然后继续地研究词类的细目：这是极自然的事。句子由最简单的到极繁复的形式，仿佛象一种有机物的生长，-篇章由句子组成，-所以，“句本位”的文法，退而“分析”，便是词类的细目；进而“综合”，便成段落篇章的大观。,3、句本位思想的实践,（1）语法研究以句子为基本单位（2）词类按照词的词汇意义划分，然后又按照句法成分进行对应，力图说明词类是从词在句子中的职务和位置分别出来的
3、。所谓“依句辨品，离句无品”。（3）复句由单句扩充而来，篇章由单句和复句扩展而来。第十九章段落篇章举例用图解法分析了篇章。,二、词类体系，词类与句法成分之间的关系,1、词类划分的标准（P5页）词的词汇意义（1）3节词类 就语词在言语组织上所表示的各种观念，分为若干种类，叫作“词类”。（2）（5节句法）词类分别观念自身在言语组织中的品类和性质。,词类划分标准（2）,（3）2节字与词 观念一名意象，英文为IDEA。在此处是用它的广义：一切外界的感觉、反应的知觉、想象、乃至概念等，凡是由认识作用而来的，都可叫作观念。（4）由词类的定义可见词汇意义为标准 词类观-仿西方词类,词类划分标准（3）,（5）
4、反驳按句子成分分类。A、先讲词类，后讲句子成分，不合逻辑。英语：词形-（划分）-词类-（对应）-句子成分-（决定）-词形汉语：词义-（划分）-词类-（对应）-句子成分B、第一章第6节的注7里说,词类划分标准（4）,譬如一个“人”字，一望而知其为名词，但若不举出句子来作例，也就不能单独断定，因为它有时作动词用，“人”其人是；有时又可作形容词用，如普通语词的“人”熊，“人”参，“人”鱼都是；有时更可作副词用，如豚“人”立而啼是。,2、词类体系,（1）实体词：名词、代词（2）述说词：动词（3）区别词：形容词、副词（4）关系词：介词、连词（5）情态词：助词、叹词,三、句法分析中心词分析法,1、句子成分
5、（1）主语，（2）述语（谓语）-主要成分（3）宾语，（4）补足语（主要即表语）-连带成分（5）形容性的附加语（简称形附）-附加的成分（6）副词性的附加语（简称副附）-附加的成分,补足语的类型(1),1、同动词的补足语，表所说主语之体，如：工人是劳动者。空气也有重量。2、内动词的补足语，表主语所成之物，如：现在的工人变了主人。那个工人成了一个学者。以上补足语是补足主语的。3、外动词所带的补足语（1）表对于宾语所祈使之事：工人请我报告。我的话引起他们发笑。主人让客坐。,补足语的类型（2）,4、外动词所带的补足语，表对于宾语所认定之名。如：工人推选张同志作代表。我们认工人是生产者。他们叫我老哥。5、
6、外动词所带的补足语，表对于宾语所指之性。如：工人赞成我的话公正。我爱他们诚实。他们骂卖国贼没有良心。外动词所带补足语是补宾语的。,2、词类与句子成分的关系及实体词的“位”、散动。名词主语、宾语，动词述语（谓语），形容词形附，副词副附，补足语名词、动词、形容词。但汉语的成分和词类不是一一对应，为解决矛盾提出“位”“散动”实体词的“位”指实体词在句中出现的位置。共有七位：实体词的常规位置是主语宾语，即主位、宾位，补位（用作补足语），领位（用作形附），副位（用作副附），,同位用作与上五种同一的成分又同指一事物），呼位（离开上五种而独立的）动词散动的三种1、动词作主语、宾语、补足语（“是”）如：“坐”
7、“立”都不好。他们往天桥去看“耍狗熊”。太烦琐的礼节，实在（是）“作伪”。2、动词作形附，如：“打虎”的武松是-3、动词作副附，如：“使劲”打。“笑着”说。,3、句子分析法中心词分析法,主语,述 语,宾 语,补足语,形 附,副附,形 附,单句图解法的公式和程序,1、主语（用实体词：名词、代词）,2、述语 A、外动词（用述 B、内动词说词） C、同动词 D、形容词或语句,3、宾语,4、补足语,或带,或带,5、形附（用区别词）,6、副附（用区别词）,形容词,介词的介绍,名代的领位,副词,由介词介绍,名代的副位,图解实例：那时侯的这些很明白的工人，决不承认那个极苛刻的条件。,（主语）工 人，,（述语
8、）承认,（宾语）条件。,时候,的,那,这些,明白的,很,不,决,那个,苛刻的,极,（形 附）,（副附）,（形附）,图解实例：工人当炎热的天气，在黄河的两岸，把种种的、木料，替我们造桥。,（主语）工人,（述语） 造,（宾语）桥。,当,天气，,炎热的,在,岸，,两,的,黄河,把,钢铁、木料，,种种的,替,我们,（述 语 的 副 附）,图解单句的程序和手续：（P28）（1）先画一根主要的横线，上面加一双竖线。（2）先看清全句的主要成分，主语、述语，填好。（3）再看动词属于哪类动词，决定有无连带成分。（4）连带成分左边图解线在横线上：宾语作垂直线，补足语作右斜线。（5）末了将句中所有的附加成分填上。（
9、6）附加成分图解线在横线下：凡属形附的都向左斜，凡属副附的都向右歇。（7）主要成分有限，附加成分无限，可填加好几层。,图解法的好处：（P29）就这图解式，可以认别一个句子里边的各个语词是属于何种词类；即：无论哪一根横线上，都是些实体词或动词（但只有一定的“主要动词”，即述说词在主要的横线上）；向左斜的线上都是形容词，向右斜的线上都是副词；横线下的直线（可微向左右斜）旁边是介词。连词就是介词的引申用法，只需改用虚线来表示；助词跟随在语后，叹词独立于句外，都和图解没有大关系。于是九种词类，都可从图解语句的结果，自然分别的清清楚楚；要检查一个句子里的某种词类有多少，也就一望而知。但这“图解辨别 词类
10、”的方法，却是本书所特创的，因为国语本有这个“凡词，依句辨品，离句无品”（依靠结构，显示品类）的特质。,四、文法的句型单句：（1）完全句，（2）省略句，（3）复成分句复句：包孕复句：两个以上的单句，只是一个母句包孕着其余的子句，这种复句叫包孕句。即主谓结构作成分。 等立复句：（1）平列句（2）选择句（3）承接句（4）转折句 主从复句：,五、句本位的特点1、以句子为语法分析的基点，下可根据词在句中功用分类，可再分细目；上可分析复句、段篇章。复句等由单句扩展而来。2、词类和句子成分一一对应。3、句子分析采用中心词分析法图解法。根据词语之间的语义关系确定结构关系或确定句子成分。如：“教室里走了人”中“人”为主语后置。,
