1、2018年中考语文第二轮专题复习计划何长喜一、专题复习目标1以课标为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化,条理化,简单化。 2在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现出正确的复习方向。并在复习的内容,学习的方法,解题的思路和技巧上,对学生给予正确的指导,最终提高学生语文素养和语文能力。 3.注重知识积累与落实,尤其是文言名句的积累;加强基本技能的训练。 4掌握现代文、文言文的阅读方法,学会对古诗词进行赏析,提高理解与运用知识的能力。5.通过写作的规范性练习,积累一定的写作素材,提升学生的写作
2、能力和实际应试答题迁移能力。 二、专题复习的重点、难点及考点1. 积累运用(中考题第一部分)字音字形、字词运用、修辞仿写、病句修改、文学常识、名著阅读、语言运用、综合实践等,约占30分。名句默写约占810分。2.阅读理解(中考题第二部分)包括散文阅读理解、小说阅读理解、议论文阅读理解、说明文阅读理解和古诗文阅读理解,约占50分。3.写作题型有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文几种,任选一种写作,占60分。三、专题复习具体措施1.每周三早自习背诵识记名句和名著知识,确保名句默写和名著阅读不失分。2.以“2016中考复习指导”为依托,按照字词运用、修辞病句、文学常识、名著阅读、语言运用、综合
3、实践等板块,开展专题训练,同时,在借鉴学习上届九年级复习资料的基础上,修改完善后印制专题复习导学卷,进行针对性地强基训练。3. 搜集整理近几年全国中考试卷中的阅读理解题型,开展散文阅读理解、小说阅读理解、议论文阅读理解和说明文阅读理解的指导,教给学生答题的方法和技巧,提升学生的阅读理解能力和迁移运用能力。4. 指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。虽学习比较紧张,但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来开展口头作文训练。在写作中,要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以
4、小见大,学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想,张扬个性。让文章体现出真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。四、复习中应注意的方面1. 复习课的主体是学生,要充分调动全体学生的积极性,要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”,清楚意识到自己复习中的弱势环节,一步步进行训练完善,争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。2. 讲练结合,夯实基础。讲,主要是这几个方面:一是重点字词,二是综合性学习里的相关知识点,三是文言文和古诗词,四是文学名著和常识。练,侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。3.在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文,不能认真审题的毛病。平时做阅读练习,一定要养成认真审题的好习惯,抓准题眼、抓住关键词句,再作答。另外,要重视书写,若平时书写潦草,则会在积累中出现错别字,在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”,若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯,考试时也就会出现一些不必要的丢分。