1、马克思主义哲学,辩证唯物主义,历史唯物主义(唯物主义历史观）,辩证唯物论（唯物论）,唯物辩证法（辩证法）,辩证唯物主义认识论（认识论）,社会发展观,人生价值观,第二单元探索世界与追求真理,第四课探究世界的本质,第五课把握思维的奥妙,第六课求索真理的历程,综合探究求真务实与时俱进,一、世界的物质性,二、认识运动把握规律,一、意识的本质,二、意识的作用,一、人的认识从何而来,二、在实践中追求和发展真理,辩证唯物论（唯物论）,辩证唯物主义认识论（认识论）,(1)哲学的物质概念自然界的物质性人类社会的物质性(2)哲学的运动概念运动和物质的关系绝对运动与相对静止(3)物质运动的规律规律的概念规律的客观性
2、和普遍性(4)物质决定意识,第四课探究世界的本质,考纲要求：,1、自然界是物质的,2、人类社会是物质的,3、人的意识是社会的产物,世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性,物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在,（一）物质的概念（注意：与具体的物质形态不同）,（二）世界是物质的,一、世界的物质性,物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。,（物质的可知性）,物质的唯一特性物质和意识的唯一区别,与唯心主义划清了界限,与不可知论划清了界限,客观实在,客观存在,动 物,抽象,具 体 表 现,物质 物质的具体形式抽象 具体,具体的物质形态与哲学上物质概念的关系是什
3、么?,区别：哲学上物质概念概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质。既不能创造，也不能消灭。具体的物质形态除了具有哲学上物质共性（客观实在性）之外，还具有自己的个别特性。可以被改造的，有生有灭。,联系：哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。,结论： 两者是个性与共性、一般和个别、抽象和具体的关系，不是多数和少数、整体和部分的关系。,A甲观点正确，乙观点错 B甲观点错，乙观点正确 C两人观点都正确 D两人观点都错,甲说：物质是永恒的，不生不灭。 乙说：世界上任何事物都有生有灭，都有产生发展和灭亡的过
4、程。,C,甲的物质是哲学上的物质概念乙的事物是具体的物质形态,二、认识运动 把握规律,1、运动是物质的根本属性（和存在方式）,运动:,物质与运动的关系：,静止：,运动与静止的关系：,2、运动是有规律的,（1）规律：,（2）规律的特征及其要求,（3）人们可以认识和利用规律.,马克思主义认为物质世界是绝对运动与相对静止的统一。,宇宙间一切事物、现象的变化和过程,运动是物质的运动，物质是运动的承担者,两方面含义。（课本第页）,静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。,事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系,特征（普遍性、客观性）要求（第页）,物质与运动的辩证关系,运动,根本属性存在方式,
5、（ ）,物质,世界上不存在脱离运动的物质,思考,世界上脱离物质的运动是否存在？,主体,宇宙中一切事物的变化和过程,性质相对稳定；位置或运动状态相对稳定,无条件的、永恒的、绝对的,有条件的、暂时的、相对的,静止是运动的特殊状态。动中有静，静中有动。,世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一。,运动与静止的辩证关系,“人甚至一次也不能踏进同一条河流”。 克拉底鲁,“人不能两次踏进同一条河流”。 赫拉克利特,正确，承认运动的绝对性。,错误，否认相对静止的存在。,观点碰撞,辨析,1、“揠苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍，据此回答以下两题：,“揠苗助长”的错误主要在于：A.夸大的规律
6、的客观性B.忽视了人的主观能动性和创造性C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性D.夸大了客观条件对主观能动性的制约,C,2、“庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：,A.他尊重规律，能在事物的运动中把握规律B.他具有创造思维，认识了一切规律C.规律具有客观性和普遍性D.人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律,A,1、运动是物质的唯一特性，使事物处于显著的变化之中（更正：物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质的根本属性，不一定是显著的变化）2、发展是一种运动和变化，运动和变化也是一种发展（更正：运动和变化不一定是一种发展）3、运动是相对的、有条件的，静止是绝对的、无条件的（
7、更正：颠倒了二者，静止是相对的、有条件的，运动是绝对的、无条件的）、春夏秋冬四季更替、昼夜循环、苹果落地，属于自然规律（更正：这是自然现象，规律不能等同于规律的表现形式）、人们可以发现、认识和利用规律，也可以制定、废除、创造、消灭和改变规律（更正：规律不可以制定、废除、创造、消灭和改变）,误区警示：,、规律是事物之间的一种联系，因此，联系就是规律（更正：规律是事物运动中本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系）7、解放思想就是要打破一切传统观念的束缚（更正： 对传统观念要一分为二地对待）、规律就是我们常讲的定律。（更正：规律是定律的内容，定律是某种客观规律的主观映象）9、任何规律都是永恒存在、万
8、古不变的。（更正：任何事物运动过程中的内在的本质的必然的稳定的联系都是随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化，即具体规律的存在和发生作用是有条件的。）,误区警示：,10、规律有好坏的。（更正：规律是客观的，无好坏之分）11、思维规律是主观的。（更正：思维规律的形式是主观的，内容是客观的。思维规律的客观性主要表现在，无论人们是否意识到思维规律的要求，是否遵循思维规律进行认识活动，思维规律都在起作用。）12、规律是无条件的，是永恒不变的（更正：规律是客观的，但规律的存在和发生作用是依赖一定条件的，如价值规律存在和起作用的条件是商品经济，把规律看作永远不变的，是属于形而上学的静止的观点。）,误区
9、警示：,(4)物质决定意识意识的起源意识的生理基础意识的内容与形式(5)意识的能动作用意识能动性的特点意识能动性的表现(6)客观规律与意识的能动作用尊重客观规律与发挥主观能动性一切从实际出发，实事求是,第五课把握思维的奥妙,考纲要求：,意识,意识是物质世界长期发展的产物,意识是人脑的机能,意识是客观存在的主观映象,起源,生理基础,内容,客观存在在人脑中的反映,本质,一、意识的本质,物质世界是先于人的意识而存在，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。,注意：意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射（无条件和条件）活动实现的。条件反映中的第一信号系统是人和动物共有的；第二信号系统是人所特有的。意识
10、就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。,1. 下列各项中属于意识的是：（ ）思维 头脑 唯心主义 精神文明建设 虚数生产关系 鬼神 梦中的黄山A. B. C. D. ,A,二、意识的作用,（2）世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。,2、人能够能动地 改造 世界,（1）意识改造客观世界具有指导作用,（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用,（3）意识能动作用的表现,3、一切从实际出发 实事求是,含义,（2）要求,（3）重要性,（4）两个“结合”，两个“反对”,1、人能够能动地 认识 世界,(1)人能够能动地 认识 世界（点，见第至页）,什么是一切从实际出发 ， 实事求是？,从前，有
11、个牧师劝穷人信教。 他问一个穷人：“你死后愿升天堂，还是愿下地狱？” 穷人回答说：“唉，看吧！哪边的玉米面便宜，就到哪边去吧！”,3、一切从实际出发 实事求是,为什么要坚持一切从实际出发 ， 实事求是？,怎样坚持一切从实际出发 ， 实事求是？,一切从实际出发 实事求是的含义,是指我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。,一切从实际出发 实事求是,2.一切从实际出发 实事求是的重要性（why）：,B.是无产阶级政党制定和执行正确的路线方针政策的前提和依据。,A.是我们做好各种事情的基本要求。,B.把发挥
12、主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。,A.不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。,C.要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。,一切从实际出发、 实事求是的要求：,1、意识是大脑特有的机能（更正：是人脑特有的机能）2、 意识的内容是主观的，形式是客观的（更正：内容是客观的，形式是主观的）3、 物质与意识不可分离，相互依赖（更正：不能理解为相互依赖，意识依赖于物质，而物质是独立于意识之外而存在的）4、 正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识则
13、是人脑主观自生的（更正：无论意识正确与否都是人脑对客观事物的反映）5、意识的能动作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用（更正：意识的能动作用具有二重性，也不能直接作用）,误区警示：,6、意识的能动作用表现在只有正确意识才能反映事物的本质，才对事物有反作用（更正：不论意识正确与否都有反作用）7、人类可以完全按照自己的需要去改造自然（更正：要看是否符合规律和客观条件）8、正确意识的反作用大于错误意识的反作用（更正：反作用的大小不是由意识的正确与否决定的）9、意识是人脑对客观事物的正确反映（更正：意识不一定是正确反映）10、 正确的意识是我们想问题、办事情的出发点（更正：客观实际是出发点）1
14、1、是否发挥主观能动性是办事情能否取得成功的决定性因素（更正：是否符合客观规律和客观条件）,误区警示：,12、因为规律是正确的，所以我们必须把规律作为我们行动的向导（更正：规律无所谓正确与错误之分）13、 决策者要避免失误，关键要做到充分发挥主观能动性（更正：关键是要尊重客观规律）14、只要充分发挥主观能动性，想问题、办事情就能取得成功（更正：发挥主观能动性是必要条件而非充分条件）,误区警示：,1.物质和意识的辩证关系原理 【重点掌握】（1）物质决定意识的原理（世界的物质性原理）【原理+方法论】物质决定意识要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。（2）意识对物质具有能动作用原理 【原理+方法论】
15、意识能够反作用于客观事物：正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。 2，规律的客观和普遍性原理 【重点掌握】（1）【原理+方法论】规律是客观的，规律又是普遍的。要求我们必须遵循规律，按规律办事。（2）【原理+方法论】规律是客观的，并不意味人在规律面前又不是无能为力的，人可以认识和把握规律，要求我们发挥主观能动性，利用规律改造客观世界，造福于人类。,（辩证）唯物论,马克思生前最喜爱的一则寓言,哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。”船夫说。“你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？”“更不懂
16、。”哲学家感慨：“那你的 生命价值就失去了一半！”一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？”“不会，不会！”船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”,这则寓言故事说明了什么哲学道理 ？,(7)实践实践的概念实践的特点(8)实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识的动力实践是检验真理的唯一标准实践是认识的目的,第六课求索真理的历程,考纲要求：,(9)真理真理的客观性真理的具体性真理的条件性真理和谬误(10)认识过程认识的反复性认识的无限性,思考:认识的来源.途径.目的.基础.对象分别是什么?,实践,直接经验和间接经验,客观事物,判断：下列哪些属于实践活动？,1、蜜蜂筑巢。2、教
17、师讲课。3、学生认真学习。4。全面建设小康社会,6、克隆羊“多利”问世。,5、“争论克隆人”,有2、4、6,（1）实践是认识的来源（间接经验和直接经验是获得认识的两条途径）,（2）实践是认识发展的动力,（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准,（4）实践是认识目的和归宿,、实践是认识的基础,一、人的认识从何而来,、实践及其特点,（1）含义：,（2）特点（基本特征）：,（）基本形式,实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。,客观物质性、主观能动性、社会历史性,改造自然的生产实践（最基本的）,变革社会的实践,探索世界规律的科学实验活动,注意:,1、认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现
18、象抓住事物的本质和规律。2、认识的根本目的是用正确的认识指导实践。,地球是世界的中心,太阳是宇宙的中心,宇宙无限，没有中心,地球是世界的中心,太阳是宇宙的中心,宇宙无限，没有中心,“宇宙无限，没有中心”这一观点是真理，不以人的意志为转移。,符合客观实际,实践检验是正确的,二.在实践中追求和发展真理,1、真理是客观的,（1）什么是真理和谬误？真理最基本的属性？,（2）真理只有一个，真理面前人人平等,1. 什么是真理？,标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。,2. 真理最基本的属性,客观性,（一）真理是客观的,为什么说真理是客观呢?,任何真理所反映的内容是客观的. 真
19、理的检验标准是客观的。,”真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志(包括权力.地位)为转移.,二.在实践中追求和发展真理,1、真理是客观的,（1）什么是真理和谬误？真理最基本的属性？,2、真理是具体的有条件的,（1）真理都是有条件的,（2）真理都是具体的,（3）真理与谬误相伴而行,（2）真理只有一个，真理面前人人平等,前苏联的社会主义革命,中国的社会主义革命,“先在城市夺取政权”理论,“农村包围城市”理论,任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,2.真理是具体的有条件的,(1) 真理是有条件的,(2) 真理是具体的,任何真理都是相对于特定的过程来说
20、的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,具体的历史的统一:具体的统一是指主观认识符合当地的实际.历史的统一是指主观认识符合当时的实际.,火星，是太阳系第四颗大行星，从地球上望去，火星犹如一个巨大的火球。人类对这个红色星球充满了巨大的好奇和无限的遐思,据路透社10月6日报道，一位美国著名地质学家5日表示，未来火星的访客需要水时可以在火星的大沙丘下找到大量的以冰的形式存在的水。火星地貌上的沟渠和山脊表明过去有水流过那里，而且火星探测器也发现火星土壤里有冰，伯克相信她已经发现了地形学上的证据，证明一些大沙丘含水量达50%. 人们对火星的认识由不知到知,由浅到深的认识.这说明了什么呢?这一认
21、识还会发展吗?为什么?,（1）认识具有反复性,认识的主体受各种条件制约认识的客体是复杂变化的,原因,实践,认识,再实践,再认识,3.追求真理是一个过程,思考：为什么认识会有反复性？,所以人们对一个事物的正确认识往往要经过,思考：为什么说认识具有无限性？,（2）认识具有无限性,认识的对象是无限变化的认识的主体人是时代延续的认识的基础社会实践是不断发展的,原因,（1）认识具有反复性,3.追求真理是一个过程,人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升,（3）我们要在实践中检验和发展真理,认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升,真理在发展中不断超越自身,我们在实践中认识和发现真理，在
22、实践中检验和发展真理,（2）认识具有无限性,（1）认识具有反复性,3.追求真理是一个过程,二.在实践中追求和发展真理,1、真理是客观的,（1）什么是真理和谬误？真理最基本的属性？,2、真理是具体的有条件的,（1）真理都是有条件的,（2）真理都是具体的,（3）真理与谬误相伴而行,3、追求真理是一个过程,（1）认识具有反复性,（2） 认识具有无限性,（3）认识具有上升性,（2）真理只有一个，真理面前人人平等,1、 只要发挥了人的主观能动性就能认识和利用规律（更正：还要受客观规律和条件的制约）2、发挥主观能动性是遵循客观规律的前提和基础（更正：颠倒了二者的关系）3、人们只有在失败后才能获得正确的认识
23、（更正：认识来源于实践，不一定要经历失败）4、认识既来源于直接经验，又来源于间接经验（更正：实践是认识的唯一来源，直接经验、间接经验是认识的两种途径）5、不同的人对同一现象必定会有不同的认识（更正：不一定是不同的）6、人的认识必须符合终极真理（更正：不存在终极真理）,误区警示：,7、认识的根本目的是经过感性认识上升到理性认识，透过现象看本质（更正：是根本任务）8、 间接经验不如直接经验可靠（更正：不一定）9、 正确认识只有在同错误认识的不断斗争中才能获得（更正：不一定）10、实践决定于认识（更正：决定不等于决定于）11、 实践是人们改造主观世界的一切活动（更正：实践是人们改造客观世界的一切活动
24、）12、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是检验人们认识正确与否的唯一标准（更正：实践是唯一标准）,13、错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践（更正：不论认识正确与否，都来源于实践）14、实践是认识发展的唯一动力（更正：实践是认识发展的根本动力）15、实践是认识的唯一途径，要获得知识就要亲自参加实践（更正：获得认识的途径包括直接经验和间接经验）16、实践是认识的重要来源（更正： 实践是认识的唯一来源）17、实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。（更正：实践是主观性和客观性相统一的活动。不能把实践的主观性和客观性割裂开来。）18、实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践不存在.（更正：任何
25、实践都是有意识的、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的，但这并不意味着盲目的实践不存在。）,1.实践和认识的辩证关系原理 【重点掌握】（1）【原理+方法论】实践决定认识（实践是认识的来源；是认识发展的动力；是检验认识真理性的唯一标准；是认识的目的和归宿），要求我们积极参加社会实践活动，在实践中检验和发展认识。（2）【原理+方法论】认识反作用于实践：正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。要求我们坚持正确认识、科学理论的指导作用。 2、追求真理是一个过程【原理+方法论】认识和真理是不断发展的，认识具有反复性和无限性。要求我们与时俱进，开拓创
26、新，不断使认识深化，扩展和向前推移。,（辩证唯物主义）认识论,1.物质和意识的辩证关系原理 【重点掌握】（1）物质决定意识的原理（世界的物质性原理）【原理+方法论】物质决定意识要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。（2）意识对物质具有能动作用原理 【原理+方法论】意识能够反作用于客观事物：正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。 2，规律的客观和普遍性原理 【重点掌握】（1）【原理+方法论】规律是客观的，规律又是普遍的。要求我们必须遵循规律，按规律办事。（2）【原理+方法论】规律是客观的，并不意味人在规律面前又不是无能为力的，人可以认识和把握规律，要求我们发挥主观能动性，利用规律改造客观世界，造福于人类。,（辩证）唯物论,A,1、（07上海）旅行家保罗泰鲁在游历中国中写到，“有昆仑山肪在，铁路就永远到不了拉萨。”然而，青藏铁路的建设者们依靠智慧和勇气，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，创造了“天堑变通途”的人间奇迹。青藏铁路的建成表明A人类可以认识和利用规律造福自身 B实践活动不受客观条件的制约C发挥主观能动性可以创造一切奇迹 D人类已经全面把握自然规律,
