1、广东金融学院专题学习网站建设技术标准一、总则（一）本标准适用广东金融学院的专题学习网站项目的开发、应用和管理等相关领域。（二）本标准的目的是为数字化教学资源开发提供一致的规范要求，实现数字化教学资源基本属性结构的一致，以保证资源的广泛共享：并为用户有效查找、评估、获取和使用资源提供支持。（三）专题学习网站，是指围绕特定知识主题由学者专家开发建设的主要供学生学习的知识网站。开发专题学习网站旨在为学生拓展知识面与完善自身的知识体系提供良好的条件。二、基本要求（一）专题学习网站要重视教学设计，注重学习者特征分析、教学目标分析和有效的学习策略运用。（二）专题学习网站必须使用正版软件进行课题开发。在专题
2、学习网站中引用他人著作中的文稿、图像、动画、视频等素材，需特别注意版权问题。由此引发的侵权责任由作者自行负责。（三）凡立项的专题学习网站，均要求在学校的专用服务器上存储、运行、发布，其版权归 学校所有，作者个人除可用作教学活动和学术交流外，不能自行将该网站以任何形式复制发行。验收后的专题学习网站由计算机网络与教育技术中心统一发布，供全校教师课堂教学、网上备课、 远程教学和学生自学等教学活动，达到资源共享的目的。三、内容要求（一）专题学习网站至少应包括专题知识、专题资源库、专题学习应用工具和专题学习评价四部分：1专题知识指的是通过收集整理与建设与本专题相关的文本、图片、动画、音频、视频 等教学媒
3、体，按一定的教学策略进行分类、组织，以网页形式制作的具有较强交互性的专题网络教学课件；2专题资源库指的是按有关的资源建设规范分类、整理与本专题相关的资源入库，并提供良好的资源上传、下载、资源维护、资源检索、资源应用等资源管理与应用功能；3专题学习应用工具指为学习者提供能应用专题知识和专题资源进行网络学习的工具：4专题学习评价是指为学习者提供自我学习评测的手段。（二）专题学习网站的内容要符合学科的教学要求，具有实际应用价值。其创 意与设计要做到主题突出、立意明确、内容新颖、形式活泼、富有创造力，在知识点覆盖面上，不能过窄、（三）专题学习网站的界面设计要符合学生的学习心理，界面友好、操作简便，具有
4、良好的交互性。（四）专题学习网站要具备多样化的教学资源，教学资源的类型不能过于单一。其中原创资源不低于 30%，其他非原 创资源不存在版权争议问题， 专题资源库中的所有资源描述要符合本标准的技术要求。四、技术要求（一）网页要求主页设计要求美观大方、具有课程特色。包括课程的中英文名称、标志性图象、各种功能按钮、创作组、版 权所有者。主页与下级各页面应保持色彩、结构、 风格的一致性。在网页设计时，避免出现一章或一大类为一个网页文件。要求网页设计以知识点为单位。每个页面的长度不超过三屏为宜，每页文字不超过 400 字，在 800600 屏幕分辨率下不应横向滚屏。对文字较多的知识点，在页面设计时可采用
5、折叠方法，使页面更加整洁，尽力减轻读者在阅读时的疲劳。（二）字体要求注意描述性文字要精炼、准确。文本素材中汉字采用 UTF-8 码编码和存储，英文字母和符号使用 ASCII 编码 和存储；中文字体要采用的宋体、仿宋体、黑体和楷体等四种中文 Windows 提供的常用字体，英文字体也限于中文 Windows 提供的字体，不要使用各种商 业字库中的字体，以免引起显示混乱：字号：中文不小于五号，西文不小于 10 磅，行距适当。重点难点部分通过不同字体、字号、颜色、加粗、下划线等形式加以区分。文字可以做成图像(不依赖中文平台可以阅读)，也可以不做成图像(需中文平台支持阅读)；标题：文中各标题采用与正文
6、明显区分的字体、字号或加粗，标题的段前段后值不小于 0.5 行。（三）颜色要求同一页面内的颜色数不要过多。但要求通过增加字体的颜色来突出重点。同时要求尽量大文字与背景的色彩反差，以减少阅读困难。（四）图片要求图形、图像素材应采用目前通用的格式处理和存储即 GIF、JPG和 PNG 格式；彩色图的颜色数不低于 256 色， 对色彩要求较高的图像建议使用全真彩，灰度图像的灰度级不低 128 级，线条图可以为单色；图像尺寸以能够清晰现实图像细节为宜；所有静态图像扫描入计算机后，请使用 Photoshop 或其它图像处理 软件对其进行必要的裁剪、校色、去掉杂乱的背景等处理，以使图像清晰、逼真、美观、层
7、次分明：装饰用的图片府简洁、美观，与内容相适应。图片文件不宜过大，一般控制在 200k 以内。（五）配音要求对重点难点和重要的例题应有配音。音频文件要采用流式(RM，WMA，MP3 等) 格式。课件使用的语音采用 标准的普通话或英语配音，要求解说准确、生动、清晰；采集声音时，要注意避免杂音；原始声音的采集，尽量在录音间内进行，并选用较好的声卡采集。（六）动画要求一门专题学习网站要根据需要配有适量的动画。动画要做到科学、准确、形象。有较强的表 现力，并配以必要的文字或声音讲解。动画素材使用的格式为 GIF 格式或 SWF 格式。同一个页面内不宜出现过多的动态区域，不要设置与教学无关的动画内容。（
8、七）视频要求视频文件要求采用流式(ASF、WMV、RM)格式。流式格式可用RealProducer 等工具来 转换，每 帧图像颜色数不低于 256 色或灰度级不低于 128 级，以流格式文件保存；视频文件中的音频与视频图像需做到同步；视频窗口尺寸以能够清晰显示图像细节为宜。（八）链接要求程序响应链接准确、及时有效、无死链。画面切换时间应不超过3 秒，若超过 3 秒， 应有信息提示。声音、动 画、视频要设置播放控制按钮。提供学习过程跟踪记录的机制，令学习者可从前一次退出的地方开始新的学习。各种媒体的选择要以学科专业内容的表现特点为依据。各种媒体使用要有良好的交互性，可以及时对学生的学习活动作出相
9、应的反馈。表现的知识应该是可操纵且跳转顺畅的。各种热字、按钮等交互因素的设置要合理、标示一致、清晰易辨。（九）整体布局软件界面的设计要简单明了，布局美观悦目，符合学生的视觉心理；界面色彩设计要协调，操作要简单，不需要大量的预备技能；提示信息要详细、准确和恰当。努力减少读者阅读的困难、增加阅读的兴趣。（十）导航设计网络辅助教学课程的框架可视内容情况而定，导航方式以方便阅读为原则， 导航的设计要清晰、明确、 简单，符合学生认知心理。参考文献本规范应该与以下国际和国家有关标准规范同步使用。如果以下标准规范发生变化，那么变化的内容也应该作用于本规范。 IS0639：规定人类语言表示方法的国际标准。 I
10、S0646：规定 ASCII 字符集的国际标准。 IS08601：规定日期和时间表示方法的国际标准。 IS03166：规定国家名称表示方法的国际标准。 ISO/IECl0606-1(1993)：规定 32 位字符集的国际标准。 MIME 类型：对因特网邮件格式的一科扩展。 中国图书资料分类法第四版 普通高等学校本科专业目录教育部 1998 年颁布 国家标准 GBT13745-92学科分类及代码一级分类表 2000 年中央电化教育馆科技成果推广中心提出的“教育筛选” 标准 教育部教育信息技术标准化委员会制订的学习对象元数据规范CELTS-3 教育部教育信息技术标准化委员会制订的教育资源建设技术规
11、范CELTS-41.1 广东省高等学校现代教育技术“151 工程” 建设规范（试行版）附件 6：广东金融学院专题学习网站评价标准一、概述（一）本标准适用于广东金融学院网络课程建设项目下“专题学习网站” 类项目的 阶段性 检查与正式总结性评 价等相关领域。（二）本标准采用国际通用“三层模型”( 质量特性、质量子特性和质量度量元) ，结合我院网络教学平台建设的 实际 形成本评价体系。（三）该评价标准包括：4 个一级指标(教学设计、网站内容、技 术性、信息呈现) ，18 个二级指标，33 个三级指 标，三 级指标的选项要求分 M(必选， 14 项)、0 (可选，17 项)、E(鼓励， 2 项) ，并
12、分配有 l 一 10不等的分值。（四）各项评价指标要求的内容必须基于广东金融学院BlackBoard 网络教学平台实现。评价结果根据 总 分划分优秀、合格、不合格三档，各档次总分要求如下：85 优秀75 合格75 不合格二、评价标准一级指二级指标 三级指标选项要分值备注说明标 求*学习动机激励能运用多种策略激发学习动机O 4在网站中使用多种与学习内容相关的教学策略，有效的引起和维持学习者的注意和兴趣。学习目标 有明确的学习目标或教学基本要求M 3网站中有明确的学习目标基本要求陈述。*学习向导 有必要的学习建议或指导 O 3为学习者提供学习方法或内容的建议、帮助。*组织结构 网站的知识组织结构符
13、合本专题的内在逻辑体系和学生的认知规律O 4组织结构是指根据学科知识体系所做的学习内容安排。教学设计*实践 专题知识设计中提供知识运用的社会实践活动E 4创意与设计要做到主题突出、立意明确、内容新颖、形式活泼、富有创造力。1内容正确，无科学错误，模拟仿真准确M 22内容符合学科要求，具有实际应用价值M 2主题鲜明、可持续发展性强。3知识点覆盖面广M 4知识点覆盖面达到专题的要求4疑、难、关 键知识点的讲解透彻O 4 根据知识点讲解的数量和透彻程度来评分。*专题知识5专题内容体现学科前沿E 4具有跨学科性，或者是学科知识点的拓展与延伸，或者符合学科特色。1，原创资源不低于 30M 4网站内容*专题资源库2说明网站所使用的非原创素材或资料的来源M 2有网络网站中所使用的内容材料或素材的版权问题的声明，举证材料中对版权的承诺，由项目负责人签名，加盖公章。3提供与知识点相关的丰富资源链接O 44资源表现形式多样，选用恰当O 45提供网站中自带资源的检索O 2网站中提供与专题内容相关的丰富资源，充分体现网络资源的共享性。6资源达到专题学习网站建设技术标准要求M 4至少应满足现行最新标准的要求。*专题学习应用工具为学习者提供能应用专题知识和专题资源进行网络学习的工具M 10网站中利用网络特性，设计有效的师生交互和生生交互的学习工具；包括专题讨论、网上协作、站内
