1、用导数来求函数的极值例 求下列函数的极值：1；2；3分析：按照求极值的基本方法，首先从方程求出在函数定义域内所有可能的极值点，然后按照函数极值的定义判断在这些点处是否取得极值解：1函数定义域为R令，得当或时，函数在和上是增函数；当时，函数在（2，2）上是减函数当时，函数有极大值，当时，函数有极小值2函数定义域为R令，得或当或时，函数在和上是减函数；当时，函数在（0，2）上是增函数当时，函数取得极小值，当时，函数取得极大值3函数的定义域为R令，得当或时，函数在和上是减函数；当时，函数在（1，1）上是增函数当时，函数取得极小值，当时，函数取得极大值说明：思维的周密性是解决问题的基础，在解题过程中，
2、要全面、系统地考虑问题，注意各种条件 综合运用，方可实现解题的正确性解答本题时应注意只是函数在处有极值的必要条件，如果再加之附近导数的符号相反，才能断定函数在处取得极值反映在解题上，错误判断极值点或漏掉极值点是学生经常出现的失误复杂函数的极值例 求下列函数的极值：1 ；2分析：利用求导的方法，先确定可能取到极值的点，然后依据极值的定义判定在函数的定义域内寻求可能取到极值的“可疑点”，除了确定其导数为零的点外，还必须确定函数定义域内所有不可导的点这两类点就是函数在定义内可能取到极值的全部“可疑点”解：1令，解得，但也可能是极值点当或时，函数在和上是增函数；当时，函数在（0，2）上是减函数当时，函
3、数取得极大值，当时，函数取得极小值2令，得当或时，函数在和上是减函数；当或时，函数在和上是增函数当和时，函数有极小值0，当时，函数有极大值说明：在确定极值时，只讨论满足的点附近的导数的符号变化情况，确定极值是不全面的在函数定义域内不可导的点处也可能存在极值本题1中处，2中及处函数都不可导，但在这些点处左右两侧异号，根据极值的判定方法，函数在这些点处仍取得极值从定义分析，极值与可导无关根据函数的极值确定参数的值例 已知在时取得极值，且1试求常数a、b、c的值；2试判断是函数的极小值还是极大值，并说明理由分析：考察函数是实数域上的可导函数，可先求导确定可能的极值点，再通过极值点与导数的关系，即极值
4、点必为的根建立起由极值点所确定的相关等式，运用待定系数法求出参数a、b、c的值解：1解法一：是函数的极值点，是方程，即的两根，由根与系数的关系，得又， （3）由（1）、（2）、（3）解得解法二：由得， （1） （2）又， （3）解（1）、（2）、（3）得2，当或时，当时，函数在和上是增函数，在（1，1）上是减函数当时，函数取得极大值，当时，函数取得极小值说明：解题的成功要靠正确思路的选择本题从逆向思维的角度出发，根据题设结构进行逆向联想，合理地实现了问题的转化，使抽象的问题具体化，在转化的过程中充分运用了已知条件确定了解题的大方向可见出路在于“思想认识”在求导之后，不会应用的隐含条件，因而造成
5、了解决问题的最大思维障碍利用导数求函数的极值例 求下列函数的极值：1；2；3分析：按照求极值的基本方法，首先从方程求出在函数定义域内所有可能的极值点，然后按照函数极值的定义判断在这些点处是否取得极值解：1函数定义域为R令，得当或时，函数在和上是增函数；当时，函数在（2，2）上是减函数当时，函数有极大值，当时，函数有极小值2函数定义域为R令，得或当或时，函数在和上是减函数；当时，函数在（0，2）上是增函数当时，函数取得极小值，当时，函数取得极大值3函数的定义域为R令，得当或时，函数在和上是减函数；当时，函数在（1，1）上是增函数当时，函数取得极小值，当时，函数取得极大值说明：思维的周密性是解决问
6、题的基础，在解题过程中，要全面、系统地考虑问题，注意各种条件 综合运用，方可实现解题的正确性解答本题时应注意只是函数在处有极值的必要条件，如果再加之附近导数的符号相反，才能断定函数在处取得极值反映在解题上，错误判断极值点或漏掉极值点是学生经常出现的失误复杂函数的极值例 求下列函数的极值：1 ；2分析：利用求导的方法，先确定可能取到极值的点，然后依据极值的定义判定在函数的定义域内寻求可能取到极值的“可疑点”，除了确定其导数为零的点外，还必须确定函数定义域内所有不可导的点这两类点就是函数在定义内可能取到极值的全部“可疑点”解：1令，解得，但也可能是极值点当或时，函数在和上是增函数；当时，函数在（0
7、，2）上是减函数当时，函数取得极大值，当时，函数取得极小值2令，得当或时，函数在和上是减函数；当或时，函数在和上是增函数当和时，函数有极小值0，当时，函数有极大值说明：在确定极值时，只讨论满足的点附近的导数的符号变化情况，确定极值是不全面的在函数定义域内不可导的点处也可能存在极值本题1中处，2中及处函数都不可导，但在这些点处左右两侧异号，根据极值的判定方法，函数在这些点处仍取得极值从定义分析，极值与可导无关根据函数的极值确定参数的值例 已知在时取得极值，且1试求常数a、b、c的值；2试判断是函数的极小值还是极大值，并说明理由分析：考察函数是实数域上的可导函数，可先求导确定可能的极值点，再通过极
8、值点与导数的关系，即极值点必为的根建立起由极值点所确定的相关等式，运用待定系数法求出参数a、b、c的值解：1解法一：是函数的极值点，是方程，即的两根，由根与系数的关系，得又， （3）由（1）、（2）、（3）解得解法二：由得， （1） （2）又， （3）解（1）、（2）、（3）得2，当或时，当时，函数在和上是增函数，在（1，1）上是减函数当时，函数取得极大值，当时，函数取得极小值说明：解题的成功要靠正确思路的选择本题从逆向思维的角度出发，根据题设结构进行逆向联想，合理地实现了问题的转化，使抽象的问题具体化，在转化的过程中充分运用了已知条件确定了解题的大方向可见出路在于“思想认识”在求导之后，不会
9、应用的隐含条件，因而造成了解决问题的最大思维障碍利用导数求函数的单调性例 讨论下列函数的单调性：1（且）；2（且）；3分析：利用导数可以研究函数的单调性，一般应先确定函数的定义域，再求导数，通过判断函数定义域被导数为零的点所划分的各区间内的符号，来确定函数在该区间上的单调性当给定函数含有字母参数时，分类讨论难于避免，不同的化归方法和运算程序往往使分类方法不同，应注意分类讨论的准确性解： 1函数定义域为R当时，函数在上是增函数当时，函数在上是减函数2函数的定义域是或若，则当时，函数在上是增函数；当时，函数在上是减函数若，则当时，函数在上是减函数；当时，函数在上是增函数3函数是奇函数，只需讨论函数
10、在（0，1）上的单调性当时， 若，则，函数在（0，1）上是减函数；若，则，函数在（0，1）上是增函数又函数是奇函数，而奇函数在对称的两个区间上有相同的单调性所以当时，函数在（1，1）上是减函数，当时，函数在（1，1）上是增函数说明：分类讨论是重要的数学解题方法它把数学问题划分成若干个局部问题，在每一个局部问题中，原先的“不确定因素”不再影响问题的解决，当这些局部问题都解决完时，整个问题也就解决了在判断含参数函数的单调性时，不仅要考虑到参数的取值范围，而且要结合函数的定义域来确定的符号，否则会产生错误判断 分类讨论必须给予足够的重视，真正发挥数学解题思想作为联系知识与能力中的作用，从而提高简化计
11、算能力利用导数求函数的单调区间例 求下列函数的单调区间：1；2；3分析：为了提高解题的准确性，在利用求导的方法确定函数的单调区间时，也必须先求出函数的定义域，然后再求导判断符号，以避免不该出现的失误解：1函数的定义域为R，令，得或函数的单调递增区间为（1，0）和；令，得或，函数的单调递减区间为和（0，1）2函数定义域为令，得函数的递增区间为（0，1）；令，得，函数的单调递减区间为（1，2）3函数定义域为令，得或函数的单调递增区间为和；令，得且，函数的单调递减区间是和说明：依据导数在某一区间内的符号来确定函数的单调区间，体现了形象思维的直观性和运动性解决这类问题，如果利用函数单调性定义来确定函数
12、的单调区间，运算显得繁琐，区间难以找准学生易犯的错误是将两个以上各自独立单调递增（或递减）区间写成并集的形式，如将例1函数的单调递增区间和递减区间分别写成 和 的错误结果这里我们可以看出，除函数思想方法在本题中的重要作用之外，还要注意转化的思想方法的应用求解析式并根据单调性确定参数例 已知，且1设，求的解析式；2设，试问：是否存在实数，使在内为减函数，且在（1，0）内是增函数分析：根据题设条件可以求出的表达式，对于探索性问题，一般先对结论做肯定存在的假设，然后由此肯定的假设出发，结合已知条件进行推理论证，由推证结果是否出现矛盾来作出判断解题的过程实质是一种转化的过程，由于函数是可导函数，因此选
13、择好解题的突破口，要充分利用函数的单调性构造等价的不等式，确定适合条件的参数的取值范围，使问题获解解：1由题意得，2若满足条件的存在，则函数在内是减函数，当时，即对于恒成立，解得又函数在（1，0）上是增函数，当时，即对于恒成立，解得故当时，在上是减函数，在（1，0）上是增函数，即满足条件的存在说明：函数思维实际上是辩证思维的一种特殊表现形式，它包含着运动、变化，也就存在着量与量之间的相互依赖、相互制约的关系因此挖掘题目中的隐含条件则是打开解题思路的重要途径，具体到解题的过程，学生很大的思维障碍是迷失方向，不知从何处入手去沟通已知与未知的关系，使分散的条件相对集中，促成问题的解决不善于应用恒成立
14、和恒成立，究其原因是对函数的思想方法理解不深利用导数比较大小例 已知a、b为实数，且，其中e为自然对数的底，求证：分析：通过考察函数的单调性证明不等式也是常用的一种方法根据题目自身的特点，适当的构造函数关系，在建立函数关系时，应尽可能选择求导和判断导数都比较容易的函数，一般地，证明，可以等价转化为证明，如果，则函数在上是增函数，如果，由增函数的定义可知，当时，有，即解：证法一：，要证，只要证，设，则，且，函数在上是增函数，即，证法二：要证，只要证，即证，设，则，函数在上是减函数又，即说明：“构造”是一种重要而灵活的思维方式，应用好构造思想解题的关键是：一要有明确的方向，即为什么目的而构造；二是
15、要弄清条件的本质特点，以便重新进行逻辑组合解决这种问题常见的思维误区是不善于构造函数或求导之后得出的错误结论判断函数在给定区间上的单调性例 函数在区间上是（ ） A增函数，且 B减函数，且 C增函数，且 D减函数，且分析：此题要解决两个问题：一是要判断函数值y的大小；二是要判断此函数的单调性解：解法一：令，且，则，排除A、B由复合函数的性质可知，u在 上为减函数又亦为减函数，故在 上为增函数，排除D，选C解法二：利用导数法（），故y在上是增函数由解法一知所以选C说明：求函数的值域，是中学教学中的难关一般可以通过图象观察或利用不等式性质求解，也可以用函数的单调性求出最大、最小值等（包括初等方法和
16、导数法）对于复合函数的单调性问题，简单的复合函数是可以利用复合函数的性质进行判断，但是利用导数法判断一些较复杂的复合函数还是有很大优势的利用公式2求函数的导数例 求下列函数的导数：1；2；3分析：根据所给问题的特征，恰当地选择求导公式，将题中函数的结构施行调整函数和的形式，这样，在形式上它们都满足幂函数的结构特征，可直接应用幂函数的导数公式求导解：123说明：对于简单函数的求导，关键是合理转化函数关系式为可以直接应用公式的基本函数的模式，以免求导过程中出现指数或系数的运算失误运算的准确是数学能力高低的重要标志，要从思想上提高认识，养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不仅会求，而且求对、求好
17、的解题标准根据斜率求对应曲线的切线方程例 求曲线的斜率等于4的切线方程分析：导数反映了函数在某点处的变化率，它的几何意义就是相应曲线在该点处切线的斜率，由于切线的斜率已知，只要确定切点的坐标，先利用导数求出切点的横坐标，再根据切点在曲线上确定切点的纵坐标，从而可求出切线方程解：设切点为，则，即，当时，故切点P的坐标为（1，1）所求切线方程为即说明：数学问题的解决，要充分考虑题设条件，捕捉隐含的各种因素，确定条件与结论的相应关系，解答这类问题常见的错误是忽略切点既在曲线上也在切线上这一关键条件，或受思维定势的消极影响，先设出切线方程，再利用直线和抛物线相切的条件，使得解题的运算量变大求直线方程例
18、 求过曲线上点且与过这点的切线垂直的直线方程分析：要求与切线垂直的直线方程，关键是确定切线的斜率，从已知条件分析，求切线的斜率是可行的途径，可先通过求导确定曲线在点P处切线的斜率，再根据点斜式求出与切线垂直的直线方程解：，曲线在点处的切线斜率是过点P且与切线垂直的直线的斜率为，所求的直线方程为，即说明：已知曲线上某点的切线这一条件具有双重含义在确定与切线垂直的直线方程时，应注意考察函数在切点处的导数是否为零，当时，切线平行于x轴，过切点P垂直于切线的直线斜率不存在求曲线方程的交点处切线的夹角例 设曲线和曲线在它们的交点处的两切线的夹角为，求的值分析：要求两切线的夹角，关键是确定在两曲线交点处的
19、切线的斜率根据导数的几何意义，只需先求出两曲线在交点处的导数，再应用两直线夹角公式求出夹角即可解：联立两曲线方程解得两曲线交点为（1，1）设两曲线在交点处的切线斜率分别为，则由两直线夹角公式说明：探求正确结论的过程需要灵巧的构思和严谨的推理运算两曲线交点是一个关键条件，函数在交点处是否要导也是一个不能忽视的问题，而准确理解题设要求则是正确作出结论的前提求常函数的导数例 设，则等于（ ） A B C0 D以上都不是分析：本题是对函数的求导问题，直接利用公式即可解：因为是常数，常数的导数为零，所以选C根据条件确定函数的参数是否存在例 已知函数，是否存在实数a、b、c，使同时满足下列三个条件：（1）
20、定义域为R的奇函数；（2）在上是增函数；（3）最大值是1若存在，求出a、b、c；若不存在，说明理由分析：本题是解决存在性的问题，首先假设三个参数a、b、c存在，然后用三个已给条件逐一确定a、b、c的值解：是奇函数又，即，或，但时，不合题意；故这时在上是增函数，且最大值是1设在上是增函数，且最大值是3，当时，故；又当时，；当时，；故，又当时，当时，所以在是增函数，在（1，1）上是减函数又时，时最大值为3经验证：时，符合题设条件，所以存在满足条件的a、b、c，即说明：此题是综合性较强的存在性问题，对于拓宽思路，开阔视野很有指导意义此题若用相等方法解决是十分繁杂的，甚至无技可施若用求导数的方法解决就
21、迎刃而解因此用导数法解决有关单调性和最值问题是很重要的数学方法切不可忘记供水站建在何处使水管费最少例 有甲、乙两个工厂，甲厂位于一直线河岸的岸边A处，乙厂与甲厂在河的同侧，乙厂位于离河岸40km的B处，乙厂到河岸的垂足D与A相距50km，两厂要在此岸边合建一个供水站C，从供水站到甲厂和乙厂的水管费用分别为每千米3a元和5a元，问供水站C建在岸边何处才能使水管费用最省？分析：根据题设条件作出图形，分析各已知条件之间的关系，借助图形的特征，合理选择这些条件间的联系方式，适当选定变元，构造相应的函数关系，通过求导的方法或其他方法求出函数的最小值，可确定点C的位置解：解法一：根据题意知，只有点C在线段
22、AD上某一适当位置，才能使总运费最省，设C点距D点x km，则又设总的水管费用为y元，依题意有令，解得在（0，50）上，y只有一个极值点，根据实际问题的意义，函数在（km）处取得最小值，此时（km）供水站建在A、D之间距甲厂20km处，可使水管费用最省解法二：设，则设总的水管费用为，依题意，有 令，得根据问题的实际意义，当时，函数取得最小值，此时（km），即供水站建在A、D之间距甲厂20km处，可使水管费用最省说明：解决实际应用问题关键在于建立数学模型和目标函数把“问题情景”译为数学语言，找出问题的主要关系，并把问题的主要关系近似化、形式化，抽象成数学问题，再划归为常规问题，选择合适的数学方法
23、求解对于这类问题，学生往往忽视了数学语言和普通语言的理解与转换，从而造成了解决应用问题的最大思维障碍运算不过关，得不到正确的答案，对数学思想方法不理解或理解不透彻，则找不到正确的解题思路，在此正需要我们依据问题本身提供的信息，利用所谓的动态思维，去寻求有利于问题解决的变换途径和方法，并从中进行一番选择利用导数求函数的最值 例 求下列函数的最值： 1； 2； 3 4分析：函数在给定区间上连续可导，必有最大值和最小值，因此，在求闭区间上函数的最值时，只需求出函数在开区间内的极值，然后与端点处函数值进行比较即可解：1，令，得，又2，令，得，又3令，即，解得当时，当时，函数在点处取得极小值，也是最小值
24、为即4函数定义域为，当时，令，解得，又，说明：对于闭区间上的连续函数，如果在相应开区间内可导，求上最值可简化过程，即直接将极值点与端点的函数值比较，即可判定最大（或最小）的函数值，就是最大（或最小）值解决这类问题，运算欠准确是普遍存在的一个突出问题，反映出运算能力上的差距运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段，只有全方位的“综合治理”才能在坚实的基础上形成运算能力，解决运算不准确的弊病求两变量乘积的最大值例 已知为正实数，且满足关系式，求的最大值分析：题中有两个变量x和y，首先应选择一个主要变量，将表示为某一变量（x或y或其它变量）的函数关系，实现问题的转化，同时根据题设条件
25、确定变量的取值范围，再利用导数（或均值不等式等）求函数的最大值解：解法一：，由解得设当时， 令，得或（舍），又，函数的最大值为即的最大值为解法二：由得，设，设，则 令，得或，此时即当时，说明：进行一题多解训练，是一种打开思路，激发思维，巩固基础，沟通联系的重要途径，但要明确解决问题的策略、指向和思考方法，需要抓住问题的本质，领悟真谛，巧施转化，方可快捷地与熟悉的问题接轨，在实现转化的过程中，关键是要注意变量的取值范围必须满足题设条件，以免解题陷于困境，功亏一篑直接利用导数的运算法则求导例 求下列函数的导数：1； 23； 4分析：仔细观察和分析各函数的结构规律，紧扣求导运算法则，联系基本函数求导
26、公式，不具备求导法则条件的可适当进行恒等变形，步步为营，使解决问题水到渠成解：1 2 3解法一： 解法二：， 4解法一： 解法二：， 说明：理解和掌握求导法则和公式的结构规律是灵活进行求导运算的前提条件，运算过程出现失误，原因是不能正确理解求导法则，特别是商的求导法同求导过程中符号判断不清，也是导致错误的因素从本题可以看出，深刻理解和掌握导数运算法则，再结合给定函数本身的特点，才能准确有效地进行求导运算，才能充分调动思维的积极性，在解决新问题时举一反三，触类旁通，得心应手化简函数解析式在求解例 求下列函数的导数1；2；3；4分析：对于比较复杂的函数，如果直接套用求导法则，会使问题求解过程繁琐冗
27、长，且易出错可先对函数解析式进行合理的恒等变换，转化为易求导的结构形式再求导数解：1，2 34，说明：对于函数求导，一般要遵循先化简，再求导的基本原则求导时，不但要重视求导法则的应用，而且要特别注意求导法则对求导的制约作用在实施化简时，首先必须注意变换的等价性，避免不必要的运算失误根据点和切线确定抛物线的系数例 已知抛物线通过点，且在点处与直线相切，求实数a、b、c的值分析：解决问题，关键在于理解题意，转化、沟通条件与结论，将二者统一起来题中涉及三个未知参数，题设中有三个独立的条件，因此，通过解方程组来确定参数a、b、c的值是可行的途径解：曲线过点，又曲线过点，联立解、得说明：利用导数求切线斜
28、率是行之有效的方法，它适用于任何可导函数，解题时要充分运用这一条件，才能使问题迎刃而解解答本题常见的失误是不注意运用点在曲线上这一关键的隐含条件利用导数求和例 利用导数求和12分析：问题分别可通过错位相减的方法及构造二项式定理的方法来解决转换思维角度，由求导公式，可联想到它们是另外一个和式的导数，因此可转化求和，利用导数运算可使问题解法更加简洁明快解：1当时，当时，两边都是关于x的函数，求导得，即2两边都是关于x的可导函数，求导得，令，得，即说明：通过对数列的通项进行联想，合理运用了逆向思维的方法，从而激发了思维的灵活性，使数列的求和问题获得解决，其关键是抓住了数列通项的形式结构学生易犯的错误
29、是受思维定式的影响不善于联想导数定义的利用例 若，则等于（ ） A B C D以上都不是分析：本题考查的是对导数定义的理解，根据导数定义直接求解即可解：由于 ，应选A求曲线方程的斜率和方程例 已知曲线上一点，用斜率定义求：（1）点A的切线的斜率（2）点A处的切线方程分析：求曲线在A处的斜率，即求解：（1）（2）切线方程为即说明：上述求导方法也是用定义求运动物体在时刻处的瞬时速度的步骤判断分段函数的在段点处的导数例 已知函数，判断在处是否可导？分析：对分段函数在“分界点”处的导数问题，要根据定义来判断是否可导解：在处不可导说明：函数在某一点的导数，是指一个极限值，即，当；包括；，判定分段函数在“
30、分界处”的导数是否存在时，要验证其左、右极限是否存在且相等，如果存在且相等，才能判定这点存在导数，否则不存在导数利用导数定义的求解 例 设函数在点处可导，试求下列各极限的值1；23若，则等于（ ）A1 B2 C1 D分析：在导数的定义中，增量的形式是多种多样的，但不论选择哪种形式，也必须选择相对应的形式利用函数在点处可导的条件，可以将已给定的极限式班等变形转化为导数定义的结构形式解：1原式 2原式 3（含），故选A说明：概念是分析解决问题的重要依据，只有熟练掌握概念的本质属性，把握其内涵与外延，才能灵活地应用概念进行解题，不能准确分析和把握给定的极限式与导数的关系，盲目套用导数的定义是使思维受
31、阻的主要原因解决这类问题的关键就是等价变形，使问题转化利用定义求导数例 1求函数在处的导数； 2求函数（a、b为常数）的导数分析：根据导数的概念求函数的导数是求导数的基本方法，确定函数在处的导数有两种方法，应用导数定义法和导函数的函数值法解：1解法一（导数定义法）：，解法二（导函数的函数值法）：，2 说明：求导其本质是求极限，在求极限的过程中，力求使所求极限的结构形式转化为已知极限的形式，即导数的定义，这是能够顺利求导的关键，因此必须深刻理解导数的概念证明函数的在一点处连续例 证明：若函数在点处可导，则函数在点处连续分析：从已知和要证明的问题中去寻求转化的方法和策略，要证明在点处连续，必须证明
32、由于函数在点处可导，因此，根据函数在点处可导的定义，逐步实现两个转化，一个是趋向的转化，另一个是形式（变为导数定义形式）的转化解：证法一：设，则当时，函数在点处连续证法二：函数在点处可导，在点处有函数在点处连续说明：对于同一个问题，可以从不同角度去表述，关键是要透过现象看清问题的本质，正确运用转化思想来解决问题函数在点处连续，有极限以及导数存在这三者之间的关系是：导数存在连续有极限反之则不一定成立证题过程中不能合理实现转化，而直接理解为是使论证推理出现失误的障碍求指数、对数函数的导数例 求下列函数的导数：1；2；3； 4分析：对于比较复杂的函数求导，除了利用指数、对数函数求导公式之外，还需要考
33、虑应用复合函数的求导法则来进行求导过程中，可以先适当进行变形化简，将对数函数的真数位置转化为有理函数的形式后再求导数解：1解法一：可看成复合而成解法二： 解法三：，2解法一：设，则解法二： 3解法一：设，则解法二： 4 说明：深刻理解，掌握指数函数和对数函数的求导公式的结构规律，是解决问题的关键，解答本题所使用的知识，方法都是最基本的，但解法的构思是灵魂，有了它才能运用知识为解题服务，在求导过程中，学生易犯漏掉符合或混淆系数的错误，使解题走入困境解题时，能认真观察函数的结构特征，积极地进行联想化归，才能抓住问题的本质，把解题思路放开变形函数解析式求导例 求下列函数的导数：（1）； （2）；（3
34、）； （4）分析：先将函数适当变形，化为更易于求导的形式，可减少计算量解：（1）（2），（3） （4）当时不存在说明：求（其中为多项式）的导数时，若的次数不小于的次数，则由多项式除法可知，存在，使从而，这里均为多项式，且的次数小于的次数再求导可减少计算量对函数变形要注意定义域如，则定义域变为，所以虽然的导数与的导数结果相同，但我们还是应避免这种解法函数求导法则的综合运用例 求下列函数的导数：1；2；3；4分析：式中所给函数是几个因式积、商、幂、开方的关系对于这种结构形式的函数，可通过两边取对数后再求导，就可以使问题简单化或使无法求导的问题得以解决但必须注意取寻数时需要满足的条件是真数为正实数，
35、否则将会出现运算失误解：1取y的绝对值，得，两边取寻数，得根据导数的运算法则及复合函数的求导法则，两端对x求导，得，2注意到，两端取对数，得 3两端取对数，得，两端对x求导，得4两端取对数，得，两边对x求导，得说明：对数求导法则实质上是复合函数求导法则的应用从多角度分析和探索解决问题的途径，能运用恰当合理的思维视力，把问题的隐含挖掘出来加以利用，会使问题的解答避繁就简，化难为易，收到出奇制胜的效果解决这类问题常见的错误是不注意是关于x的复合函数指对数函数的概念揭示了各自存在的条件、基本性质及其几何特征，恰当地引入对数求导的方法，从不同的侧面分析转化，往往可避免繁琐的推理与运算，使问题得以解决求
36、分段函数的导数例 求函数的导数分析：当时因为存在，所以应当用导数定义求，当时，的关系式是初等函数，可以按各种求导法同求它的导数解：当时，当时，说明：如果一个函数在点连续，则有，但如果我们不能断定的导数是否在点连续，不能认为指出函数的复合关系例 指出下列函数的复合关系1；2；3；4。分析：由复合函数的定义可知，中间变量的选择应是基本函数的结构，解决这类问题的关键是正确分析函数的复合层次，一般是从最外层开始，由外及里，一层一层地分析，把复合函数分解成若干个常见的基本函数，逐步确定复合过程解：函数的复合关系分别是1；2；3；4说明：分不清复合函数的复合关系，忽视最外层和中间变量都是基本函数的结构形式
37、，而最内层可以是关于自变量x的基本函数，也可以是关于自变量的基本函数经过有限次的四则运算而得到的函数，导致陷入解题误区，达不到预期的效果求函数的导数例 求下列函数的导数1；2；3；4。分析：选择中间变量是复合函数求导的关键必须正确分析复合函数是由哪些基本函数经过怎样的顺序复合而成的，分清其间的复合关系要善于把一部分量、式子暂时当作一个整体，这个暂时的整体，就是中间变量求导时需要记住中间变量，注意逐层求导，不遗漏，而其中特别要注意中间变量的系数求导数后，要把中间变量转换成自变量的函数 解：1解法一：设，则解法二： 2解法一：设，则解法二： 3解法一：设，则解法二： 4解法一：设，则解法二： 说明
38、：对于复合函数的求导，要注意分析问题的具体特征，灵活恰当地选择中间变量，不可机械照搬某种固定的模式，否则会使确定的复合关系不准确，不能有效地进行求导运算学生易犯错误是混淆变量或忘记中间变量对自变量求导求复合函数的导数例 求下列函数的导数（其中是可导函数）1；2分析：对于抽象函数的求导，一方面要从其形式上把握其结构特征，另一方面要充分运用复合关系的求导法则。先设出中间变量，再根据复合函数的导数运算法则进行求导运算。一般地，假设中间变量以直接可对所设变量求导，不需要再次假设，如果所设中间变量可直接求导，就不必再选中间变量。解：1解法一：设，则解法二：2解法一：设，则解法二： 说明：理解概念应准确全面，对抽象函数的概念认识不足，显示了一种思维上的惰性，导致判断复合关系不准确，没有起到假设中间变量的作用。其次应重视与的区别，前者是对中间变量的求导，后者表示对自变量x的求导
