1、浅谈班主任工作的“三心两意”2011-4-25 13:57:03来源：马坡中学班主任,可以说是世界上权利最小的主任,但班主任的角色,是很重要的。作为班主任,在管理工作中需要三心:爱心,恒心,信心和两意:新意,深意。一个先进的班集体，犹如一篇优秀的散文，“形散而神不散”。班集体的“神”，就是人心。要将全班几十颗心吸引在一起，必须要有一股强大的“向心力”。如何形成这个重要的“向心力”？我认为班主任要有“三心两意”。所谓“三心两意”的“三心”是指对待和教育学生应有爱心、耐心和信心；“两意”是指培养学生要有锐意、创意。 一、对待学生应有爱心 爱心是做好班主任工作的前提。“没有爱就没有教育”，热爱学生是
2、教师的天性，是教师最宝贵的品质。正是因为师爱的这种感情力量，才能得到学生的拥护和爱戴，才能够化为学生的精神动力，才能为管理好一个班集体打好基础。例如：我班的某同学得了急性阑尾炎，要住院动手术。我了解到他家境贫穷，且亲人都远在他方，我便以身作则拿了自己工资先为他交了住院费，其他同学也纷纷为他捐款，这“雪中送炭”的爱心使他很受感动。俗话说，“得病想亲人”，此话一点不假。我经常带领学生去医院探望他，并给他补课，这样一下子拉近了我与学生之间的距离。爱心能“点石成金”，因爱而生的宽容和理解更能化解学生所有的过错。“学生需要爱, 特别是当他们不值得爱的时候”：当我发现学生抽烟时，我会和蔼地教育他戒烟，并表
3、示理解改掉坏习惯需要一个过程；当个别学生有谈恋爱的迹象时，我表示理解他们彼此之间萌发的对异性的追求，但他们年龄尚小，教育他们不宜过早考虑这些问题，希望他们都能将精力用于学习上；当学生考试成绩不理想时，我说不是他们不努力而是基础太差。这样化解学生的过错不是没有是与非，而是超越是非，这样超越是非的爱能创造生命的奇迹。若有人问我“你对谁最宽容？”我会脱口而出“学生”。多年的班主任工作使我深深体会到：“宽容引起的道德振动有时比惩罚更为强烈。”但能够宽容别人必须要有足够的爱心。 二、引导学生应有耐心 “冰冻三尺，非一日之寒。”学生的后进不是一天造成的。因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。如：某同学
4、，纪律散漫，无心向学，“破罐子破摔”。我便经常“动之以情，晓之以理”地找他谈话，让他感觉出我是真心为他好。他渐渐地变得遵守纪律了。但过不了几天，他对我说：“梁老师，要我认真地听好每一堂课，我觉得很辛苦。我什么都学不会，一提学习就头痛。”我微笑着说：“这我都理解，你以前基础差，现在要一下子学好的确不是一件容易的事，这需要一个改变过程来慢慢适应。别急，以后遇到什么不懂的问题就大胆问我，好吗？我相信经过你的努力，你的成绩一定有所提高！”后来，有一次晚自修，他问我了我一道题目。当时，我很高兴。他终于能从“没问题可问”、“不知道怎么问”变为“有问题可问”了。我耐心地给他讲解，他还是不懂。我又不厌其烦地重
5、复一次、两次、三次这样，使得他邻近的同学都听懂了，而他仍然听不懂这几位同学都觉得可笑，其中一位男生忍不住地说：“老师，别跟他讲了，再讲，他也不懂！”但他却说：“不懂就不能装懂嘛。”他又继续问不太明白的地方。我突然发现了他的“闪光点”，于是抓住教育的时机与方式，教育其他同学不应该笑他，而是应该向他学习，学习他这种不懂就问，不怕别人取笑的勇气，还有对学问不懂就不能装懂的态度。接着，我又继续给他讲解，直到他完全弄懂满意地点头为止。这时，他向我投来感激的目光，脸上露出了自信的笑容，好像在说：“我终于能学会一点知识了。”但我比他更开心，因为我的耐心终于能使他学会了一点知识。 三、教育学生应有信心 信心是
6、转化挫折的桥梁。许多有成就的人物，在人生的旅途中遇到挫折也曾徘徊、消沉。然而，他们并没有丧失信心。为了帮助学生树立人生的信心，培养乐观向上的人生态度，我给学生树立了一次又一次的活榜样。面对他们无数次的“年少无知”、无理取闹”、“偶发事件”等等，我每次都以自身满腔的热情和坚定的信心去化解记得物理学家阿基米德曾经说过，给他一根足够长的杠杆，他可以把地球撬起来。我说，给自己一点毅力，多给学生一点爱心和信心，相信他们会托起明天的太阳！ 四、启发学生要有锐意 “伟大的人物最明显的标志，就是他们有坚强的意志”，坚强的意志是事业成功的基础。如今的学生意志薄弱，好像温室中的花朵，经不起风吹雨打，一遇到困难和挫
7、折，就灰心丧气，悲观失望，有的甚至从此一蹶不振。而人生的道路是艰难曲折的，我以自己的锐意去战胜前进道路上的一切困难，做到遇事不慌，处乱不惊，注意“言传身教”，留给学生活生生的“教材” 五、培养学生要有创意 创新型人才的培养有赖于有创意的教师。教师不但要传授给学生科学知识，而且要注意培养学生适应社会的能力。我考虑到这些中专生很快就要投入于社会工作，于是，我善于培养他们的领导、管理能力。在主题班会上我请同学们写一篇“假如我是班主任”的文章，谈谈他们的见解和做法，然后让他们每日轮流担任“一天的班主任工作”。在轮值过程中，除了要求轮值班干以身作则，大胆开展工作之外，还要求其他同学积极培合轮值班干开展工
8、作。通过实施班干轮值，有利于提高学生自理能力，增强学生的自信心和勇气，培养学生的创新意识和创新能力。 班主任工作是一项复杂而艰巨的工作。“三心两意”是我在工作中的尝试和点滴体会。我将本着“严以治学，诚以待人”的原则，不断探索和完善班主任工作。我庆幸我是一名教师，可以“春蚕到死死方尽，蜡炬成灰泪始干。”班主任生涯虽苦也甜，我愿意永远这样苦中作乐！“三心两意”做好班主任工作【摘要】只要有爱心，我们就会关心学生的成长，会不厌其烦地帮助学生改正错误，努力帮助学生建立自信，完善思想体系，提高综合素质。有了爱心，班主任的日常工作与思想教育都会潜移默化学生的思想行为，让学生在你的一举一动中受到教育。班主任工
9、作是爱心工程，也是一个必须有恒心才能做好的工程。现在的学生很多娇生惯养，养成了很多坏习惯。我们必须做好“持久战”的准备，更多的关心学生的生活学习和思想感情，多从学生的角度出发教育学生，做好他们的良师益友。而责任心就是我们班主任工作的最核心的“心”。班主任应急他们之所急，争他们之所争，为了他们的成长而不断提高自己的教育能力，完善自身的教育方法。我们班主任必须有教育目标，让学生理解“生活的意义”和培养“成长的意识”。【关键词】爱心 恒心 责任心 生活的意义 成长的意识 我们07电子班在我长期的规范教育下，全班同学都能负起成长的责任，认真面对自身的不足，并接受班主任的教育。班风良好，尊师守纪，团结友
10、爱，劳动值日、早读早操表现非常好。整个学期没有发生过任何争吵和冲突事件，也没有任何一人受到学校的处分。07电子班，是很多老师眼中的“听话”班。这得益于我一直坚持“三心两意”的工作态度和教育思想。我说的“三心”是指爱心、恒心、责任心；“两意”指的是“生活的意义”和“成长的意识”。一、作为德育工作者，班主任必须有爱心。只要有爱心，我们就会关心学生的成长，会不厌其烦地帮助学生改正错误，努力帮助学生建立自信，完善思想体系，提高综合素质。有了爱心，班主任的日常工作与思想教育都会潜移默化学生的思想行为，让学生在你的一举一动中受到教育。而没有爱心，面对枯燥而烦杂的班主任工作，你一定会很烦很抗拒学生，不能正确
11、对待学生的成长问题，有可能简单粗暴的处理学生问题，让学生受伤害，甚至影响学生的一生。因此，我认为，爱心是做好德育工作的先决条件。在我班的班务概况公布栏中有我留给学生的一些话。这些话基本概括了我的班主任工作要点。其中有句话是：“好人总让我感动，奋斗总让我激动，这些都是我生命的阳光。传递爱就是经营快乐幸福。”这句话是我的肺腑之言，也是我班主任工作的写照。在日常的班主任工作中，我经常讲感人的好人好事，宣扬“帮人就是帮自己”，“传递爱就是经营快乐幸福”的信念；在生活上我关心帮助他们，鼓励他们关心父母，关爱社会。在教学中我充分激发学生的学习积极性，鼓励他们积极向上。我用我的爱心感化学生，用我的热情感染学
12、生。因为我始终以学生的成长为中心，一切班主任工作都为学生的成长负责，所以我班学生都十分尊敬我，遇到什么事情都与老师合作，认真听取教诲。甚至有些后进生取得进步后，因为我少找他们谈话而故意犯点小错来引起我注意。因为他们渴望我的鼓励，也需要我的监督。二、作为德育工作者，班主任必须有恒心。班主任工作是爱心工程，也是一个必须有恒心才能做好的工程。现在的学生很多娇生惯养，或者从小缺少照顾，没有受到正常的教育，产生很多心理偏移现象，养成了很多坏习惯。班主任和他们谈谈心，讲讲道理就能让他们进步的时代已经过去。我们必须做好“持久战”的准备，更多的关心学生的生活学习和思想感情，多从学生的角度出发教育学生，做好他们
13、的良师益友。在做好学生德育工作的同时，我们要学习提高自身的德育工作能力，并学会总结经验，完善德育工作的思想体系，掌握处理学生各种德育问题的方法和技巧。比如林宏伟同学，该生父母在他六岁时就离婚，而他父亲从来不照顾他，只有他的奶奶关心他。因家庭贫困，该生父亲总想他出去打工，经常骂他，打击他读书的积极性。这样的家庭环境让林宏伟同学在初中时就经常逃学，还跟成年人赌博，输了一万多元，而成了老师眼中无药可救的问题学生。在入读我校的第二个星期就旷课，经家访知道该生父亲想他退学打工。而在一个多小时的家访中，该生父亲都在责备他，批评他。因此，我只有尽最大努力做好他们父子的思想工作，从现代学生的特点到现代的赏识教
14、育等话题引导他们父子全面地理解他们之间的矛盾，劝其父给他一个学习的机会，把他交给我。从林宏伟父亲和奶奶和他初中同学那里了解到他的基本情况：缺乏家庭温暖和关爱，家境贫困而想走捷径赚钱，对未来生活缺乏信心，性格上争强好胜受不得批评，学习没有目标，自律性很差，经常迟到旷课，但学习能力不错，为人较为醒目。我根据他的情况和特点设计了一个教育方案：1、引导该生正确认识父母离婚问题。2、家家都有本难念的经，引导该生正确处理家庭问题。3、给他尽可能多的关心照顾，比如帮助他申请国家助学金和一些社会扶贫助困基金，帮助他渡过困难。4、营造一个温暖的班集体，让他感受到生活的阳光。5、引导该生思考人生，正确理解金钱与生
15、活的关系。6、挖掘他的优点，帮助他建立成长目标，鼓励他利用班干部工作煅炼自己。7、引导该生正确认识人生路上的困难和挫折，培养直面人生的勇气，让他努力改正缺点，积极负起成长的责任。在该生入读我班以来，我一直坚持执行对林宏伟同学的教育方案，利用一切可能的机会或者制造机会教育好林宏伟同学。两年以来，该生已经由随意迟到旷课、自由散漫的学生转变为努力改正缺点，积极争取进步的学生。在上学期的班长工作中积极组建了一个强大的班干部团队，引领全班共同进步，并取得“五好文明班”称号。但这学期，因为奶奶身体不好，父亲又经常责备他，让他萌生退学念头。林宏伟同学经常借网络或电视消磨时间，无心向学，经常迟到旷课。我了解情
16、况后，几乎每天与他沟通，一谈就是几节课时间，引导他正确认识自己。我告诉他，虽然不能选择父母，但可以选择自己的路，过好自己的生活。我教育他学会为自己养成良好的心态和负起自己的成长责任，毕业后努力工作，报答奶奶。只有这样，才不会走父亲的老路，影响自己的生活和子孙后代。我力劝他珍惜在07电子班的教育机会，让他认识到社会上没有学校的环境，没有班主任会提醒教育他，帮助他改正缺点。其实，他在我两年多来的教育下，已经有很大的进步，很想借我的教育从根本上改正他自己的缺点。他在我的教育下已经不会再生退学念头，也向我保证好好完成最后一年多的学习任务。但也因为他知道我一定会给他机会进步，所以有时反而放松自己，还会迟
17、到旷课。根据这种情况，我一改过去对他的赏识教育，采取批评的“挫折教育”。明明白白的告诉他：这学期的考勤记录太差，严重影响到班风学风，他必须为自己的行为负责。我让他认识到自己必须好好反省，积极消除对班的负面影响和对自己不负责任行为的潜在心理影响。在学期的后阶段，该生认识到这样下去对不起班集体也对自己不好，所以迟到旷课现象几乎杜绝，学习积极性大大提高，重新找回了积极进步的自我。林宏伟同学的事件说明了班主任工作必然是一个恒心工程。正是我持之以恒，想尽办法，永不放弃的教育引导他，让他充分感受到了人间的温暖和责任，使他主动改变坏习惯，由不可救药的问题学生成长为积极进步的学生。三、作为德育工作者，班主任必
18、须有责任心。前面说到“爱心”、“恒心”，都是我们班主任要具备的条件。但有爱心和恒心的班主任不一定会把学生的成长当成自己的责任，而责任心却是对学生成长的最大保证。如果你把学生的成长当成了自己的责任，你的职责就是为学生的良好成长保驾护航，那么，你一定是个有爱心的班主任，也一定会有恒心做好学生的德育工作。我认为，责任心就是我们班主任工作的最核心的“心”。在日常的班主任工作中，我一直把学生的事当自己的事，急他们之所急，争他们之所争，为了他们的成长而不断提高自己的教育能力，完善自身的教育方法。在做班主任的两年来，我一直坚持探索研究，谦虚认真地向有经验有能力的班主任学习，也思考有些班主任的错误做法，总结自
19、己的班主任经验，完善教育思想体系。这些做法，让我的班主任工作开展的有声有色，得到很多老师的肯定和表扬，甚至其他年轻的班主任也认真学习借鉴我的经验。在我们的班务概况中有一句话是：“责任以生俱来，成长不可抗拒！”我的班主任重点之一就是培养学生的责任心，在日常的教育中我十分注意引导他们负起他们本应负起的责任。我的负责任态度也让学生受到潜移默化的教育效果。经过我的努力，全班同学都知道应该为自己的成长负责，为自己的明天负责。因此我们班的班风很好很纯，很“听话”。四、作为德育工作者，班主任必须有教育目标。没有目标就没有方向，不知道该到哪里去，不知道去多远。我们班主任必须有教育目标，清楚自己在教育他们三年后
20、他们应该成长成什么样。我对我们07电子班定的目标是：三年教育后，每个人都学会自我管理，懂得“海阔天空，自由有度”，做人做事有分寸知进退；负起自己的责任，懂得“传递爱就是经营快乐幸福”，好好营造自己的美好人生。这目标正是我“三心两意”的班主任工作中的“两意”：让学生理解“生活的意义”和培养“成长的意识”。现在我们班同学在师生共同的努力下，心理和生活态度都成熟了很多。每位同学都知道要为自己的成长负责，而且每位同学都感受到自己成长的喜悦。“三心两意”是我的班主任工作思路，也取得很好的教育效果。现在，我们班正在我“三心两意”的教育之下，努力向着明天出发。今天即将过去，明天更加辉煌。不可或缺的“三心两意
21、”班主任之我见加入时间：2006-2-21 8:54:00来源：松陵镇中心小学访问量：474谢汝萍 我是一名年轻的班主任，在实践中，我渐渐明白，当好班主任确实是一门非常深奥的艺术。本着“一切为了每一个孩子的发展”这一原则，我在工作中逐渐提炼出班主任不可或缺的“三心两意”。 所谓“三心”，就是作为一个班主任首先应具备责任心、爱心和恒心。 一要有“责任心” 人们常说“老师是人类灵魂的工程师”。这不仅道出了这个职业的崇高，更蕴含着巨大的责任！当我接下一个班作为他们的班主任时，我就犹如成了这50名同学的母亲，我时刻警记着：我要对我的这些孩子负责，让每一个孩子健康、快乐地成长。正因为有了这份责任心，才促
22、使我做班主任必须一丝不苟，从某种意义上说，学生早已成为班主任心目中的一部分，班主任也必须走进学生的心灵，通过各种途径去调查、分析，与家庭教育相得益彰，取得最佳的教育效果。 二要有“爱心” 常言说“严师出高徒”，“教不严、师之惰”，这从正反两方面道出了“严”的重要性。但班主任的严格要求，并不一定反映在表情的严峻、冷酷上。设想一下，学生整天对着一位黑脸班主任，学生的个性发展会怎样呢？要使学生对老师“敬”而不“畏”，就要让学生感受到老师的爱。 学生是很单纯的，谁喜欢他，他就喜欢谁，这是最单纯的感情反应。班主任随意地对他拍拍肩，课堂上的一句表扬或偶尔的一声“小心感冒”，都能使学生感受到老师的关爱。只有
23、当学生感受到了老师的真诚和爱，才能真正地敞开心扉，给予真正的信任，也给予最珍贵的尊敬和爱戴。 像我们班的李同学，他由于性格内向，在班里有些“自闭”。我平时注意观察他，耐心地和他聊天，帮助克服心理障碍，大胆与同学们交往。当他感受到我的真诚后，他也喜欢上了我这位老师，喜欢找我聊天，俨然把我当成了他的好朋友。一次和我同路回家聊天时，还失口叫了我一声“妈妈”！现在他已经能较好地进行学习和组织课余活动，在各方面都有了很大进步。 三要有“恒心” 班主任工作繁琐、零碎，学生又发展尚未定形，波动幅度大，这就需要班主任在工作中要坚持一个“恒心”。特别是班里的弱势群体，他们往往抵制不住不良因素的影响，心理素质较差
24、，转化过程中常有反复，易“旧病复发”，一次教育活动，一项措施往往收不到显著的教育效果。因此，班主任一定要持之以恒，耐着性子“慢慢来”，常言道：“精诚所致，金石为开”，相信他们终有“脱胎换骨”的一天。 我们班有一位胡同学，他比较懒惰，拖拉作业的情况屡有出现。我作为班主任，充分和任课老师、家长相互联系，相互配合，各方面齐努力，教育、监督他。但情况也是时好时坏，可以说这是一项“任重而道远”的工程。作为他的班主任，我将陪着他不懈努力。所谓“两意”是指班主任工作中应大胆创意和巧妙运用“寓意”来进行教育。 一是“创意” 在班级管理中，我大胆突破常规，把班级进行“部门化”管理。实践证明，这样的制度不仅激发了
25、学生的责任心和主人翁意识，还使一批学生锻炼和展示了他们的管理、领导才能。另外，每月还进行“小标兵”评选，不仅从卫生、纪律等方面为“中游”的学生提供了崭露头角的机会，还特设“进步小标兵”，给学习有困难的同学以激励。 在纪律管理上，设立 “纪律反馈表”，借此同任课老师交换意见，有助于班主任更全面地了解学生，有效地进行教育帮助。班里每位同学还在铅笔盒上贴上“座右铭”，借此来加强学生的自我管理能力，有效形成优良班风。 诸如此类，都是摸索和尝试。我相信，只要不断的摸索、尝试、积累经验，我们就会拥有更多、更巧妙的创意。 二是“寓意” 由于学生的年龄特点，学生对枯燥乏味的大道理不感兴趣。班主任如果单利用大道
26、理苦口婆心地进行思想教育，效果定然不太理想。伊索寓言的妙处就在于：它能通过最直白的故事折射出最意味深长的道理。在教育学生的过程中，我也试图模仿寓言大师，把道理寓于故事中，让学生自己从中悟出其中的奥秘。事实证明，这样的效果要比单纯地说理要好得多。我也举办了“送给妈妈的礼物”，“追寻英雄的足迹”等主题班会，寓教于乐，对学生进行思想教育。 另外，我在教室环境布置上，坚持“让每一面墙都说话”，在浓厚的文化教育中，使学生潜移默化得到熏陶，从而得到教育。班级管理中，情感激励是一种行之有效的手段。所谓情感激励，指班主任通过关心学生、爱护学生、保护学生、信任学生和肯定学生的优点与成绩，中肯地批评学生的错误或给
27、予适当的处罚，建立融洽的人际关系，营造宽松和谐的氛围等手段，使学生产生归属感和向心力，知道自己能做什么，不能做什么，朝着班级所预定的目标前进，从而实现管理的效能。班主任常用的情感激励方式有以下几种。一、关心激励关心激励指班主任真诚地爱护自己的学生，帮助他们解决学习、生活中遇到的困难，想学生之所想，急学生之所急，尽力为他们排忧解难，增进他们对班级的热爱和对老师的信任，并由此激发他们学习的积极性、主动性和创造性。实践证明，漠视学生的生活世界和情感世界，一味说教而不为学生做实事，不仅无法激励学生，反而会刺激学生产生逆反心理。能够产生强烈激励作用的关心往往体现在一些日常细小的事情上，如留心学生的身体状
28、况、记得学生的生日等，这些看似平常的小事，最能让学生感觉到你的真诚，记得你的一片爱心，从而激发力量，奋勇前进。二、认可激励美国著名心理学家罗森塔尔曾做过关于预测儿童未来发展的实验。他在一至六年级小学生中选取三个班级，告诉老师其中一些孩子有超常发展潜能（实际上是随机抽取的）。8个月后，这些孩子获得明显的进步。显然，教师对这些孩子形成一种先验的印象，觉得他们与众不同并在教育过程中加以关注，从而促进了这些孩子的进步。可见，教师的态度对孩子的成长有着巨大影响。班主任在工作中应遵循正面激励为主原则，主动发现学生身上的闪光点，客观地加以评价和肯定，满足他们成功的需要。长此以往，学生就会对教师产生向心力，增
29、强上进心，并自觉自愿按教师所制定的规范和要求去做。这是班主任进行有效教育的基础。三、需要激励马斯洛需要层次理论将人的基本需要从低级到高级分为五个层次，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我实现的需要。对于学生而言，生理和安全的需要相对容易得到满足，后几种需要则不那么容易获得满足。社交的需要，指人们渴望获得友谊，渴望得到情感支持，渴望归属于某一群体，为群体和社会所接纳。尊重的需要，指人都有自尊和被人尊重的需要，希望获得名誉或威望，取得成绩时，希望被人承认。自我实现的需要，是人的基本需要中的最高层次；这种需要意味着人们希望完成与自身能力相称的工作，使自身的潜能得到发挥。站在班级管理
30、者的角度，班主任应掌握不同年级学生的不同需要。譬如初一新生对新环境及学习方法不适应；初二学生逆反心理比较强，学习动力不足；初三学生学习紧张，升学压力大等等。这些问题与矛盾导致不同年级学生有不同的需要。班主任只有切实了解学生的不同需要，有目的地引导学生的需要，创造各种条件满足学生的需要，才能达到激励学生的目的。四、宽容激励宽容激励指班主任理解、尊重学生，与学生之间建立起平等、信任的关系，营造和谐、宽松的教育环境，从而激发学生的内在动力，使之积极努力、奋发向上。俗话说：“金无足赤，人无完人。”人不可能永远不犯错误，何况正处于成长发展阶段的青少年。在教育实践活动中，有的学生犯了错却不承认，反而与老师
31、顶撞。遇到这种情况，对原则性问题，班主任应抓住不放，但要冷静处理；对于感情用事的行为则应宽容一些、大度一些，耐心地开导，细心地指导，做到以情感人。宽容常常会化做一种力量，激励人自省、自律、自强。五、榜样激励榜样激励指班主任通过树立鲜明、生动、具体形象的学习榜样，激发学生的上进心和荣誉感，带动学生共同努力。青少年自尊心强，可塑性大，当有了具体、生动的形象作为榜样时，更容易受到激励。班主任不仅要给学生讲社会上出现的一些榜样，更要将学生中出现的典型人物树为榜样，使榜样更具有真实感、亲切感。同时，班主任要以身作则、为人师表，和学生一起学习、一起工作、一起谈心，真心实意为学生服务，使学生从老师的言行中受
32、到感动、受到激励。总之，情感激励的方式多种多样，班主任要充分发挥情感激励在班级管理中的作用。当然，人的需要是多层次的，情感也是复杂多变的。因此，班主任应因时、因地、因人制宜，采取相应的、行之有效的情感激励方式。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。我校学生起点低，教师上课难；学生两极分化，班主任工作难，做春季分流班班主任就更难，我认为班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。一、班
33、主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像”所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确实非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，
34、真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。二、灌输常规，渗透教育理念让学生熟悉我校学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规，吸烟、打仗、旷课等不文明行为的处罚让
35、学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反，反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。四、增强管理意识班级更上一个台阶。1、完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。周一第五节课由班干部支配。2、做到事事有
36、总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初，针对学生不稳定情况，召开了“我校就业前景好”主题班会。用大量的学生就业实例证明我校是负责任的。针对学生厌学情况，召开了“不学无术”主题班会，用到建行和联云机械厂工作的毕业生因考试不合格而被辞退的实例来教育学生，效果非常好。四、开展丰富多彩的活动提高学生各种能力。1、说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展
37、工作。2、写，经常布置家庭作业写作文，如假如我是班长假如我是班主任班荣我荣，班耻我耻假如我有200万我的家我的目标等等，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的各方面能力。为将来就业奠定坚实的基础。六、有细心，有耐心，有爱心班主任自身素质的提高俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要
38、处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，同学们主动承包前后门和班级墙壁，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是
39、差生的转变工作，要准备打持久战。3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。七、捕捉闪光点鼓励上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人,再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，分流班学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对自己有信心，我以最短的时间，了解每一个学生，然后因材施“教”。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：
40、一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同志们多提宝贵意见。“教育工作中不仅要重智商，更要重情商，要以人为本，尽自己的所能使别人生活得幸福，别人生活得幸福，我就更幸福”，这是我的导师孙维刚先生留给我的宝贵财富。正是这一理念，指导我在教育的百花园中，在班主任工作的岗位上执著追求，一干就是18个春秋。18年来，
41、导师的教诲时刻响在耳畔，引导我前行，使我享受到了人生追求中最大的快乐与幸福。 付出与收获同行，奉献与幸福结伴，从站在讲台上的那一天开始，我就把“奉献”作为自己的人生准则。在教育工作中，用诚心与爱心，弹奏人生华美的乐章，培育德智体全面发展的“四有”英才，因为我深深知道，幸福的使者最幸福。 一、做学生生活的贴心人，带领学生在帮助别人的过程中体验幸福 学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程，这在很大程度上取决于教师本身人格力量所施加的影响。教育要体现“以人为本”的理念，不管是在教学中，还是在育人上，不论是在学习中，还是工作、生活上，都应体现人文关怀，面向每一位学生。因此，教师在加强知识积累，锤炼教
42、学艺术的同时，还要悉心研究学生的个性，做学生的贴心人，使“教”和“育”走进学生心里，我们的教育才能称之为成功的教育，学生情感才能得到陶冶、意志得到砥砺、人格得到完善。也只有这样，学生才能以教师为榜样，亲其师，信其道，在充满爱、充满关怀的环境里成长，形成严谨的行为、正直的人格、美好的内心世界。 作为教师，我率先垂范，从每一个细节入手，让每位学生时刻感受到我对他们的关注、热爱与赞赏。我坚信，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子，引导每一位学生学会做人、学会关心他人、乐于帮助他人，在奉献的过程中感受生活的快乐，这是班主任应尽的职责。当住宿生周末孤独的时候，我和爱人一次次把他们邀请到家中
43、，一起择菜，一起包饺子，在快乐中聊天、谈心，使他们感受到家庭的温暖；当学生身患白血病急需治疗费用的情况下，我慷慨解囊，带领学生们踊跃捐款；当看到个别农村孩子因家境困难不能安心读书时，作为农民的儿子，我毅然在希望工程密云工作站签下协议，每年用800元捐助一名家境困难的学生，一直到他们高中毕业；同时，我还经常资助班上的贫困学生，鼓励他们扬起理想的风帆，以顽强的毅力和强烈的自信，走向成功的彼岸。 忘不了齐大林爸爸握着我的手说的那句话，“王老师，齐大林遇到您和您的学生，真是他的福分啊！”。虽然时光已经流逝了十年，但一个大男人泪眼婆娑的模样时常在我眼前闪现，那句发自肺腑的话语时刻使我感受到一名教师，特别
44、是一位班主任老师工作的崇高与责任的重大。1996年，我班齐大林同学因患严重的风湿病不能到校上课，遭受病痛折磨的他非常着急，身体的病痛算不了什么，但不能到校上课、离开了朝夕相处的同学使他烦躁不安，这也成了家长的一块心病。怎么办？我把情况向学生们讲了，“不让齐大林掉队”、“我们到家里去帮助他”，这是班会后学生们达成的共识。为了履行承诺，我每天都利用休息时间，带着班上的几名学生骑车到齐大林家里给他补课，不论刮风下雨，从未间断，一坚持就是一学期。每天往返的40里路程，不仅留下了我们坚实的足迹，更让我和学生们品尝到了帮助别人带给自己的无比快乐与情感的升华。这无数次心灵的相约，使齐大林在期末考试中取得了优
45、异的成绩，又以高分考入了重点大学，圆了他和父母梦寐以求的大学梦。同学们在奉献爱心的同时，也体验到了自身的价值，收获了幸福与希望。这不仅是齐大林和他父母的梦想，更是我的殷切期盼。作为班主任老师，没有让一名学生掉队，还有什么比这更让自己欣慰的呢？ 二、做班级文化的奠基人，引领学生在高尚的精神境界里感受幸福 教育的最终目的，不仅在于传授科学文化知识，更为重要的是帮助、指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高道德修养、培养道德习惯、感悟人生真谛，让优美的班级文化环境促进学生健康成长，让他们在高尚的精神境界中提升道德品质。我想，这就是“育人为本”教育理念的真正寓意吧。 马克思说过：“人创造环境，同
46、样环境也创造人。”学生心理素质的锻炼，道德行为习惯的养成，知识能力的增长，都会受到环境的熏陶和影响。因此，我精心创设适合学生健康发展的班级文化环境，营造育人氛围，使优美的班级环境潜移默化地促进学生健康发展。 “净、齐、雅”是我们班级文化建设的原则和依据，也是班级文化追求的目标。同学们群策群力，自己动手书写班训“热爱科学，诚实正直，积极进取，乐于奉献”，张贴在教室前国旗的两侧；壁报上有序地张贴着同学们精心挑选的格言；“忠心献给祖国，爱心献给社会”，“关心献给他人，信心留给自己”的对联张贴在壁报两端；后墙上方悬挂着的，是凝聚了集体智慧与汗水的张张奖状；窗台上摆放着学生从自家带来的鲜花；桌椅、课本、
47、暖壶、粉笔等都整齐地摆放在教室相应的位置；学生自己设计的每周一期的小报传送着丰富多彩的文化内涵。有着浓郁文化氛围的教室，成为了学生们勤奋学习、不断进取的温馨家园。 时代在进步，社会在发展，从邓小平同志提出的“三个面向”，到江泽民同志提出的“学以立德，学以立志”，再到胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，引导青少年学生树立正确的社会主义荣辱观，成为时代赋予班主任的使命。可见，我们培养的学生，首先必须品德高尚。因为社会需要的，就是肯于为大众谋福利的人，是将来能自觉的为社会、为民族做贡献的建设者。因此，每当我接手一个新班，都要通过一次次的活动，逐步落实自己的教育理念。每届高一新生军训之初，我都给全班同学布
48、置一个思考题：“你来密云二中是为了什么？”军训结束后，我及时召开设计我的高中生活主题班会，使学生们明确：在密云二中不仅仅要学会学习，更要学会合理生活，学会做人。在班会召开的基础之上，我组织学生展开讨论，制定了班训和班规，并将“做有丰富感情的人，要以因为自己来到这个世界上，使别人生活得幸福，别人生活得幸福，我就更幸福为宗旨，把全心全意为人民服务作为人生的动力和源泉”明确写进班规第一条。引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。在我的班级管理中，举行了做人与学习、竞争与合作、诚信与自律、文明礼仪伴我行、奥运会畅想曲等一系列主题班会和辩论赛。为开好诚信与自律主题班会，同学们讲了科幻故事九色鹿、名人趣事宋庆龄的故事、商鞅变法等有关“诚信”的感人故事；谈出了自己对诚信的认识。但也有同学提出了不同的看法：比如有同学考试作弊，取得了好成绩，甚至有人还考上大学。围绕是否还要坚持诚信，大家展开了激烈的争论。经过不断的交锋，大家明白了：即使作弊考入大学，如果没有扎实的基础知识和较强的思维能力，也不可能完成大学课程，甚至会走上邪路。诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基
