1、福建基础教育研究投稿须知及格式规范尊敬的作者：您好！为了使您的稿件尽快在我刊刊发（本刊每篇收取960元版面费），现请您按照以下要求修改和完善您的稿件，并请将修改稿发送邮箱 .com。论文在学术刊物发表从来都是一件很严肃的事，请您务必按照以下要求严格、认真修改，并仔细对照检查，以免多次来回反复修改给您麻烦。注意事项：一、本刊发表的文章一般字数控制在3500左右（两版）、5400左右（三版），请尽量控制您的文章字数不宜过少或过多，以便我们能排成恰好两页或三页，如文章质量高字数可放宽至7400字左右（四版）。二、文中不出现“本文，本人，我，我们，老师”等口语称谓，如确需要，可用“文章、笔者、教师”等
2、书面语代替。三、文章问答式的举例统一用楷体五号；不使用半角的符号，统一使用全角（如逗号，请使用“，”而不是 , ）；英文一律采用Times New Roman字体输入；数学符号、公式不使用数学公式编辑器。四、文章需具备以下要素：收稿日期、作者简介（注明职称）、基金项目（可无）、电话、邮箱、题目、作者、作者单位、邮编、摘要、关键词、正文、参考文献（必须参照格式规范。至少3条。课标一般不作为文献，）。标号次序分级为：四级格式为一、（一） 1. （1）；凡引文或转述一律列入“参考文献”，并按正文中出现的先后次序一一对应列于句末及文末。 五、如果您的文章重复率超过10%，请对照发给您的检测结果的红色部
3、分（重复）进行修改，以使重复率低于10%。 福建基础教育研究编辑部参考范文格式请在文章前面标注：收稿日期：2015-08-23作者简介：陈晓（1982- ），男，福建邵安人，诏安县教师进修学校中学高级教师（职称）。基金项目（如无，则不写）：福建省教育科学“十二五”规划2015年度一般课题（FJJK14-371）手机号：电子邮箱：政策配套 方案科学 管理规范基于诏安县三所中学“委托管理”改革的思考陈晓（诏安县教师进修学校，福建 诏安 363500）（如果是多人合作，示例：郑 凤1 丁可夫2（1福建教育学院，福建 福州 350025；2福建省船舶工业集团有限公司，福建 福州 350015）摘 要（
4、黑体五号）：（写文章要点、结论，不写背景、意义。楷体五号，200字左右为宜）关键词（黑体五号）：（宋体五号，3个及以上，3-5个为宜） 教学管理；委托；教学改革（以下是正文）一、经济欠发达地区中小学实施“委托管理”改革的策略 (一)科学的行动方案设计，为改革顺利实施提供蓝图凡事预则立，不预则废。1实施管理机制改革，离不开充分的、科学的行动方案设计与论证。学校实施“委托管理”改革。21.内容不严密如三所改制中学之一的官陂中学，受托方接管之前已拥有诏安县私立北苑中学。（1）教师不理解。尤其是那些长期在山区要求调动而未得解决的教师。师：不行，不行，换个题目？生：是呀，是呀，风看不见，摸不着，怎么写呀
5、？参考文献：1陈振明.公共管理学M.北京：中国人民大学出版社,1999.（引用著作）2王毅.上海转制学校向何处去J.教育发展研究,2005(5). （引用期刊）3邱学青.边缘儿童游戏治疗的生态学取向研究D.南京：南京师范大学,2007. （引用学位论文）4萧钰. 坚持理性思维导向EB/OL.2002-04-15.http:/ （引用网络文章）5新华社.中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定N.人民日报，2014-10-29. （引用报纸）注意：关于参考文献请务必规范，来回改、耽误时间、最麻烦的就是这个部分：凡引文出处一律列入“参考文献”，并按正文中出现的先后次序列于文后，并用方括号加数
6、字表示（如：1）。文中哪里引用参考文献需注明，对应的序号请设置右上标（如：1），不可出现只在文章结尾列出参考文献，却在正文中毫无标注的情况，要与文中一一对应。同一文献多次引用请使用同一个序号。特别注意：参考文献需满3条，其中课标、考纲、大纲、教材、教辅之类不能作为参考文献；期刊类必须选择正规学术期刊（学周刊、考试报、旬刊之类不能作为引用文献）A.专著：序号作者题名M出版地：出版者，出版年示例：1陈振明.公共管理学M.北京：中国人民大学出版社,1999.B.期刊：序号作者题名J刊名，年（期）示例：2王毅.上海转制学校向何处去J.教育发展研究,2005(5).C.学位论文：序号作者题名D保存地点：
7、保存单位，年份示例：3邱学青.边缘儿童游戏治疗的生态学取向研究D.南京：南京师范大学,2007.D.电子文献：序号作者题名EB/OL引用日期访问路径示例：4萧钰. 坚持理性思维导向EB/OL. 2002-04-15.http:/ E.报纸：序号作者题名N报纸名，出版日期示例：5新华社.中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定N.人民日报，2014-10-29.F.论文集：序号作者题名A主编论文集名C出版地：出版者，出版年份附录2：关于引用文献的标注法示例“翻转课堂”从美国开始流行，目前国内对其认知是“传统课堂和课外学习的位置的颠倒：学生在课外完成以前在课内的学习，而课堂时间主要用于答疑解
8、惑和知识点的巩固。其中课外学习主要借助微视频在计算机上完成。”1右上标见，与传统教学模式相比，“翻转课堂”重新建构了学习流程，突出学习者的个体行为，强调了知识的生成；特别是保证了课堂讨论的时间，为学生进行更具深度和广度的思考创设了条件，真正实现了“学生是学习的主人”。参考文献：（至少三条）1一定要在文中注明哪里引用了、符号相互对应王毅.上海转制学校向何处去J.教育发展研究,2005(5).23又例：参考文献： 1孙绍振.用具体分析统率“三要素”J.语文建设，2012(9). （期刊） 2孙绍振.坚持理性思维导向，注意抒情逻辑的局限EB/OL. 2014-6-13.http:/ （网络文档） 3美吉尔福特.创造性才能：它们的性质、用途与培养M.施良方，译.北京：人民教育出版社，2006. （译著）4俞发亮,石修银.高中议论文课时写作教程M.上海：文汇出版社，2012.（著作）（熟悉学术规范，有助于您的论文更快发表！）
