1、2012年下期八年级语文阶段性教学检查测试卷一、语文知识积累与运用(26分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项。（2分）A、 阻遏（） 寒噤 （jn ） 歼灭（qin） 张惶失措（hung） B、荒谬（mi） 提防（ t ） 地窖(jio) 转弯抹(m)角C、滞(zh)笨 颓(tu)唐 赋(f)闲 锐不可当(dn)D、瞥见（pi） 蟠(pn)龙 奔丧(sn) 惟妙惟肖(xio)2下列词语中没有别字的一项。（2分）A、造型 帷幕 琐屑 重峦迭嶂 B、狼藉 荒辟 悠闲 大庭广众C、取缔 惶恐 吊唁 穷愁僚倒 D、烦躁 噩耗 稀罕 长途跋涉3、下列句子中成语使用恰当的一项。（2分）A目前，水
2、资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。B“阳光体育运动”实施以来，各级各类学校因地制宜，开展了形式多样的体育活动。C、昨晚，在上海音乐厅，一台惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会带着人们畅游了迷人的音乐长廊。D.暑期社会实践活动中，同学们既得到了能力上的锻炼，也享受了天伦之乐。4.下列各句中，没有语病的一项。（2分）A全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没有去。B通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内容。C有没有健康的身体，是能做好工作的前提。D大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。5选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项。（2分） 这
3、个四合小院，家家的窗户低矮，是老式对开的方格玻璃窗。 屋里简朴干净，桌柜上摆着整齐的碗杯，小罐子里插着几双筷子。 这俗常的景象，现在不得多见了，这小玻璃窗，叫人心生温暖。 黑亮的老铁壶在炉子上海吱吱唱着小曲，隔着窗户也听得清。 从这家的窗玻璃望进去，开满的碎花的窗帘并没拉上。A、 B、 C、 D、6.古诗文名句默写。(8分) (1) 巴东三峡巫峡长， 。 (郦道元三峡) (2) ，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）(3) ， ！休将白发唱黄鸡。(苏轼浣溪沙) (4)在使至塞上中，“ ， ”最能体现王维“诗中有画，画中有诗”的特点。 (5) 在陆游游山西村中，比喻困境中也往往蕴含着希望的
4、诗句是“ ， ”。7.根据下列材料，在画线处写出主人公的名字。（2分）A、一到夏天，睡觉时 又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。B、开门看见 直僵僵地镶嵌在门框里他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪只瞎，哪只不瞎；他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。A： B ： 8综合性学习。（6分）在毛泽东同志提出“向雷锋同志学习”50周年到来之际，学校开展“雷锋与我同行”主题教育活动，请你积极参与。【学雷锋拟标语】下面是学雷锋宣传标语的上联，请根据下面材料提炼下联内容。(2分)
5、上联：学习雷锋精神 下联： 材料：青少年迫切需要雷锋精神的激励和引领。青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，成长需要楷模引领，成才需要精神激励。雷锋精神把追求真、善、美作为人生目标，立足日常的学习、工作和生活，以全部的情感、意志、信念去践行理想、创造价值，是高尚人生目标和创造有价值人生的有机统一。【学雷锋明事理】学校老师让学生回家摆拍一张拿着笤帚在街上扫地的照片，交到学校参加学雷锋活动展示，而这份“家庭作业”，让大家议论纷纷。请你谈谈你的看法。（30字左右）（2分） _ 【学雷锋见行动】学校提出了“学雷锋，见行动”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅漫画，引发了大家的热议。请你说
6、说这幅漫画讽刺了怎样的社会现象？（2分） 答： (2分)二、现代文阅读(24分) （一）兰花的智慧（10分）从热带雨林到寒带针叶林，从潮湿的海滩到干燥的高山草句，到处都能发现兰花的踪影。 兰花的种子十分细小，很多比人的头发丝还细。种子的外种皮内部还具有许多充满空气的腔室，进一步减轻了重量。凭借轻巧的身子，种子一出果荚就可以随风飘荡到离母株很远的地方。种子的外围包裹了一层致密的细胞，可以防止水分快速渗透。这样，种子还可以借助水流、动物皮毛等“走”到更远的地方。 兰花为了生存，使出浑身解数，真可谓“诡计多端”。 兰花种子虽然练就了上乘轻功，却没有获得足够的内功。它们太细小，以至于没有空间来容纳胚乳
7、或子叶这类储藏营养的结构。于是它们跟真茵拉上了关系，在种子萌发时依靠消化真菌的茵丝为自身生长提供营养。兰花大多生长在岩壁、树干以及贫瘠的土壤上，这样便可以减少与其他植物竞争，为自身发展争得更大的空间。 绝大多数兰花是典型的虫媒花，它们的花粉被打包成块状，不给传粉者取食的机会。花粉块同粘盘、花粉块柄一起组成了兰科植物的雄性生殖结构，这种结构会整个地粘在传粉者身上，通过它们传递到下一朵的柱头，这样一来就避免了因被取食而产生的浪费。兰花家族里有三分之一的成员更是不折不扣的“铁公鸡”。有的兰花将自己装扮得像有花蜜的花朵一样，如果蜜蜂不辨真假，钻进花中找蜜吃，就只能乖乖地为兰花无偿传粉了；有的兰花还会发
8、出长距离传播的香甜气味，如此色香俱全，蜜蜂和蝴蝶自然会主动上门来充当“信使”；有的兰花将自己伪装成雌性昆虫，当雄性昆虫试图与这些“雌虫”交配时，传粉工作就开始了。高超的“骗术”，使兰花在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处。 还有些兰花，没有昆虫传粉照样可以开花结果繁殖后代。如大根槽舌兰，它的花粉块柄会向内弯曲360，并最终将顶端的花粉精确地送入柱头腔中完成受精。缘毛鸟足兰子房中的胚珠可以直接发育成种子。这些兰花可以在缺少传粉者的条件下顺利繁殖，并且还可以把那些吸引昆虫的“费用”节省下来，将更多的资源投入到种子生产中去，可谓一举两得。 还可以列举更多的例子来证明兰花的智慧。与此同时，人们是否
9、也应从兰花能够在大千世界悠然自得的长久生存中得到些许启迪呢?9指出下列句子中加点词语在文中的含义。(2分) 兰花种子虽然练就了上乘轻功，却没有获得足够的内功。 兰花家族里有三分之一的成员更是不折不扣的“铁公鸡”。 10根据第2段文字，简要写出兰花种子能够广泛传播的两个原因。(2分) 11“兰花的智慧”表现在哪些方面?请根据第4段至第7段文意，分点简要回答。(3分) 12从兰花的生存中，你获得了怎样的启示?(3分) (二)母亲的茶事(14分)乡村五月的晨，醒得特别早。仿佛还没来得及揉揉眼，天色便温柔地明亮起来。想起临睡前母亲说今天该采茶了，赶紧翻身起床。清水洗漱后，素面朝天地向屋后茶园信步而去。
10、沿着春草丰满的小径向前，向前。晨露盈盈在我穿行游走的身后滴答作响，行不远，就看见母亲拎一小桶埋头在茶树丛中一朵一朵地采摘青茶。天地间罗下薄薄的清雾，空气中漫布着青草、泥土特有的味道，茶树们井然有序地排列着，伸出一只只浅嫩的小手，一定是想抓住这个春天轻灵的羽翼吧！母亲含笑嗔怪我昨日在旅途风尘仆仆一天，累了，没多睡会，眼神却分明欣喜地巴望一起采茶，多点时间亲近她的女儿。学着母亲的样子，我一边小心翼翼地采摘着鸟舌般俏皮柔嫩的新芽，一边听她细声轻语絮叨着如烟的往事。一场场春雨飘过，茶树喝饱了水，滋滋地直望外冒着青翠的嫩芽，从清明到立夏前都是采茶的季节。那时候，青山茶场的千里茶园里便人声鼎沸，热闹非凡了
11、，远远放眼望去，碧绿葱翠的茶山上星罗棋布地遍撒着一个个俏生生的采茶姑娘。她们如翩翩彩蝶穿梭在一条条绿色长龙间，头带草帽，腰挎竹笼，双手起舞，上下翻飞，一片片，一叶叶，采摘着满垄的希翼和梦想，茶树兴奋地颤抖着发出淅淅沥沥的欢唱。少女时的母亲便是那群茶姑里的一个。以前采茶都是一水的黄花闺女，母亲说，茶是最好“色”的，一个季节下来，那些丰满水灵的女孩子一个个都变得面黄肌瘦，神色憔悴。我一旁听了吃吃地笑，哪里是茶好色呀，分明是采茶的活太艰辛乏味，茶姑们的消瘦大致是劳累所致吧。 布谷鸟高声吟唱着不急不慢地巡回在原野，和煦的清风痒痒地拂面而过。说着这些青葱往事时，母亲像往常一样抿嘴笑了。细细看看母亲，她真
12、的老了，那昔日光洁明媚的额角不经意间爬上几道深深的沟壑;清澈的眸子有了些许浑浊;逐渐发福的身体不再灵动妙曼，连采茶也要戴着老花镜才能看清。我暗暗叹口气，心里湿湿沉沉的。 吃过晚饭，父亲笑吟吟地问我要不要看茶叶是怎么炒制“出笼”的，他毫不吝啬地夸起母亲的聪明能干，去年只看过一次就学会了自己做茶。灶膛里的豆萁随着划起火柴的青烟熊熊燃起，红彤彤的火舌忽忽地舔着锅底，母亲把我们采了一天的青茶叶一股脑儿倒进锅里，赤裸着双手不慌不忙地翻炒起来。一股浓郁的清香蓦地扑鼻而来，飘飘缈缈地弥漫开去，一时间连满屋的空气都沉醉在沁人心扉的茶香余韵中。杀青、摊青、烘焙，母亲双手不停舞动，翻、揉、捻、搓丝毫都不含糊，那一
13、点头一舒臂的灵活机警好像换了个人似的。我托腮依在灶边，贪婪地吸着，嗅着，陶醉着，铁锅散发的热气合着茶叶袅袅的清香逐渐逐渐盈润着我的心两个多小时后，茶叶终于烘干焙好，粉墨登场了，簸箕里的新茶条索紧致，纤毫毕现，一共7两有余。望着母亲红肿麻木的手掌，拭着她额头沁出的汗珠，我感动莫名，没成想，每天在手中的青瓷茶碗里舒缓轻舞，婀娜多姿，清香碧纤的茶叶，竟然来得这么艰辛不易。那杯中朵朵盛开的叶片，可是朵朵都凝结着母亲浓浓的爱呀！13、文章的标题是母亲的茶事，文中具体写了母亲的哪两件“茶事”？请你简要概括出来。（2分） 14、下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（6分）（1）天地间罗下薄薄的清雾，空
14、气中漫布着青草、泥土特有的味道，茶树们井然有序地排列着，伸出一只只浅嫩的小手，一定是想抓住这个春天轻灵的羽翼吧 （2）一股浓郁的清香蓦地扑鼻而来，飘飘缈缈地弥漫开去，一时间连满屋的空气都沉醉在沁人心扉的茶香余韵中。 15、第五段插叙“如烟的往事”，请你说说本段内容的作用。（3分） 16、主题探究：（3分）下列有关这篇文章的主题的探究，你赞同哪种，并说说理由。A、通过对母亲茶事的叙述，表现母亲的聪明能干。B、通过对母亲茶事的叙述，表现采茶、制茶的艰辛不易。C、通过对母亲茶事的叙述，表现了母亲浓浓的爱。 三、古诗文阅读（21分）（一）（9分）自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,
15、自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。17、解释文中加点的词：（3分）阙： 或： 奔： 18、翻译下列句子：（2分）重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。 19、第、段分别表现了三峡山和水的特征，第段划线句子表现了山的什么特征？第、段表现山和水的特征时，在写法上的共同点是什么？（4分） (二)言默戒（8分）杨时 邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而谓予日：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之日：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不呜非
16、其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜也，孰从而烹之乎？”又思日：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。” 【注】时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。20解释加点词语在句中的意思。（2分） (1) 已而谓予日 谓： (2)皆足取祸也 取： 21把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。 22作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”？（2分） 23邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理？（2分） （三）（4 分）溪居即事 （崔道融）篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客， 急向柴门去
17、却关。24.这首诗勾画了一副恬静、平和的水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆， ， ，奔跑的儿童和谐而富有诗意。（2分）25.三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个怎样的农村儿童形象？（2分） 四、写作(45分，书写分4分) 26、以“一堂难忘的课”为题写一篇文章。要求：(1)书写清楚，符合题意；(2)叙事具体，感受真切；(3)不少于600字；(4)文中不出现真实班级、姓名，如文中写到老师全用“张老师”代替。八年级上册语文参考答案1、c 2、D 3、B 4、B 5、C 6、7略8、【学雷锋拟标语】示例：（1）引领我们成长；（2）追求人生目标；（3）立足日常学习；（4）创造人生价值。【学雷锋
18、明事理】示例：这种做法是错误的。学雷锋不能流于形式，不能弄虚作假，要付诸实际行动。【学雷锋 见行动】示例：讽刺了学雷锋只停留在口头上，没有付诸行动或自己不学雷锋叫他人雷锋的人（的现象）。（一）兰花的智慧9胚乳或子叶这类储藏营养的结构在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处。 10种子轻巧，能随风飘荡到很远的地方；种子的外围包裹了一层可以防止水分渗透的细胞，因此可借助水流、动物皮毛等传播到更远的地方。11依靠消化真菌的菌丝为自身生长提供营养；避开其他植物的生长环境，为自身发展争得更大的空间；引诱昆虫来无偿为自己传播花粉；能自我开花结果繁殖后代。 12自觉地适应自然环境；通过自身努力来获取生存的条
19、件。(二)母亲的茶事13、采茶、炒茶（意思符合即可)14、（1）运用拟人，生动形象地表现了茶树在清雾笼罩下的情景。（2）运用拟人，生动形象地表现了茶香的浓郁，衬托了母亲炒技术的好。15、回忆母亲少女时采茶季节的热闹情景，同时了交代了采茶的艰辛乏味，为下文描写母亲的衰老作铺垫。16、能结合文章的标题、内容、情感，言之有理、自圆其说即可。17、18略19、高耸、连绵、陡峭20(1)告诉 (2)招致21鸡打鸣能对人不吉祥吗？只不过它们自作不吉祥罢了。22当鸣不鸣，不当鸣而鸣都是不合时宜的。（或：“夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也”）23该说不说和不该说而说，都会招致灾祸，说话做事要适宜。2
20、4.悠悠飘荡的小船 波光粼粼的溪水 掩着的柴门25.热情淳朴 天真可爱2012年下期八年级语文阶段性教学检查测试卷一、语文知识积累及运用（26分）1 2 3 4. 5. 6.（8分）（1）_ _。（2）_ _ 。（3）_ _，_ _ 。（4）_ ，_ _ _ _。（5） ，_ _ _ _ 。 7、（2分） A： B： 8.（6分）（1）【学雷锋拟标语】 （2）【学雷锋明事理】 （3）【学雷锋见行动】 二、现代文阅读（24分）（一）兰花的智慧（10分）9（2分）内功： 铁公鸡： 10（2分） 11（3分） 12（3分） (二)母亲的茶事(14分)13.（2分） 14.（6分）（1） （2） 15（3分） 16（3分）赞同（ ），理由： 三、古诗文阅读(21分)（一）（9分）17、（3分）阙： 或： 奔： 18、（2分） 19、（4分）山的特征： 写法共同点： （二）（8分） 20.（2分） 谓： 取：21（2分）译： 22（2分） 23（2分） （三）（4分）24（2分）（1） （2） 25（2分） 四、写作（45分，书写分4分）26、以“一堂难忘的课”为题写一篇文章。要求：(1)书写清楚，符合题意；(2)叙事具体，感受真切；(3)不少于600字；(4)文中不出现真实信息的班级、姓名，如文中写到老师全用“张老师”代替。
