1、班级： 小组： 学生： 课型：新课 执笔人：邹迎春 审核人： 日期：_先学后教 以学定教 教学相长第六课 做情绪的主人第一框 丰富多样的情绪学习目标：1、认识人类丰富多样的情绪，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。2、理解情绪对个人的行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极和消极作用。3、懂得适时适当地表达自己的情绪。一、自主学习，基础知识梳理（在教材的相应位置把它勾画出来）1、情绪的分类方法有很多种，其中最常见的是把情绪分为四大类：_、_、_、 _。 2、情绪就像神气果，有时会使人_、_，有时使人_、_。3、情绪的积极影响影响：情绪可以充实人的_，提高个人的_，促使我们_。4、情绪的消极影
2、响：情绪会使人_，抑制人的_，降低人的_，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。组长检查完成情况，等级（A B C D）_。通过学习，你有哪些疑问？请把它记录下来，小组内进行交流。_二、合作探究、展示提升活动一、学生情景表演身边的故事小洪起床，发现自己长出了青春痘，很自卑;上学了，遇到同学夸奖她的衣服漂亮，心情顿时很高兴；上课了，老师公布了考试成绩，当听到自己的成绩很低，而且老师要找家长时，她很害怕，此时同学又和她吵架，小洪很生气，与同学吵了起来。请问：故事中主人公几个环节所表现出的不同情绪能分别用一个合适图片的小脸谱来表示吗？请画出来并用一个词概括图片的情绪。活动二、情绪词语接龙大比拼：同学先讨
3、论然后请四组同学各代表四类情绪在黑板上展示，看哪个小组写出的多，多者为胜。其余小组当裁判。喜 怒 哀 惧活动三、表情接力游戏：先小组讨论教材第 61 页的表格中各种情绪的表现及产生该情绪的原因，完成表格。然后选一组同学依次表演表格中的情景，看他们表现出的情绪有无误差。活动四、分析下列问题：1、小明父母离婚了，所以他感到非常难过，上课经常走神，与同学渐渐疏远，成绩也逐渐下降了。 2、丽丽是一个非常胆小的女孩，每逢老师提问她，她都感到非常紧张，以至于非常简单的问题都答不上来。3、王冬是一名乒乓球运动员，他非常自信，心理素质好，虽然球技不是非常高，但却能经常获奖。 4、一位病人被误诊为癌症以后，非常
4、绝望，什么活也干不动了，只是等着死期的到来。后来医生又查出他得的并非“绝症”，于是他惊喜万分，来了精神！干什么都有劲儿了班级： 小组： 学生： 课型：新课 执笔人：邹迎春 审核人： 日期：_先学后教 以学定教 教学相长问题： 1、这里一共提到了几种情绪状态？2、这些情绪分别对人的行为和生活有哪些影响？3、通过上述问题的回答，我们从中得到什么启示？三、反馈检测一、选择题：1、 （单选）人类的情绪是复杂多样的 ，分类的方法也很多，其中最常见的是把情绪分成四大类，即（ ）A.喜、怒、哀、乐 B.喜、怒、哀、惧 C.嬉、笑、怒、骂 D.乐、惧、愁、苦2、 （单选）成语“风声鹤唳，草木皆兵。 ”表达的情
5、绪是（ ）A.悲伤 B.兴奋 C.忧伤 D.恐惧3、 （多选）我国有句谚语：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。 ”这句谚语给我们的启示是（ ）A.情绪对人的健康起重要作用 B.要保持乐观的情绪C.只要经常大笑，就能保持身体健康 D.所有的情绪都有利于人的身体健康二、问答题故事一：项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌（即项羽士兵故乡的歌） 。结果项羽大惊，以为刘邦已夺去许多楚地，掳楚人来打仗。楚军原来的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧思、思乡、惊恐等消极情绪，军心大乱，最后惨败。 故事二：美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的可能性是 1/500。卡森就常读幽默小说、看滑稽电影，坚持“笑疗” ，结果病情不断好转，几年后竟恢复了健康。（1）故事一、二分别体现了哪些情绪？ （2）情绪的好坏难道仅仅影响人的健康状况吗？ 请用所学知识加以说明。四、板书预设情绪的四大基本类型：喜、怒、哀、惧情绪万花筒 情绪与个人的需要和所处情景有关人的情绪有丰富多样的特性丰富多样的情绪 情绪具有神奇的作用情绪与生活 情绪的积极作用情绪的消极作用五、学后反思我的收获：班级： 小组： 学生： 课型：新课 执笔人：邹迎春 审核人： 日期：_先学后教 以学定教 教学相长我的困惑：
