1、多一份宽容，多一张笑脸霍邱县王截流乡南滩小学 陈家刚临近期中考试的一天下午，我刚下课走出教室不远，忽然，有个女同学喊了一声：“陈老师，王小毛带玩具到教室了。 ”我又返回教室，顿时，教室里鸦雀无声。我看到几名围着王同学的学生慢慢地回到自己的座位上，王同学把双手伸进课桌，下意识地保护着课桌里的“宝贝”玩具。同学们把目光从王同学的身上移到了我的身上，看我如何解决这件事。我停了一会儿，神情严肃地来到他的桌前，把手一伸：“给我！”他用乞求的目光看着我，像是在说：“老师，您就原谅我一次吧。 ”但我当时很生气，根本没理会这些，仍然严厉地说：“拿出来！”他的眼泪在眼圈里含着，不情愿地、慢慢地拿出他的“宝贝”玩
2、具威武变形的奥特曼。我顺手接了过来。他看我真的要没收了，急得眼泪都流了出来，哭着说：“老师，您还给我吧，我以后再也不带了，我是拿给同学看的。 ”刚才围着看的同学也帮着求情：“老师，您就原谅他这一次吧。 ”我被眼前的奥特曼和几双乞求的眼睛难住了。不没收，有违自己说过的话，因为班级有规定，谁也不许带玩具到教室玩，一旦发现，我就没收。老师说话不算数了。没收，还真有些不忍心，正在我犹豫之间，便缓和了当时的情绪。我说：“只能放学后和同学们玩一玩、看一看，上课时不能拿出来，放学马上带回去。 ”王同学一听，马上露出了笑脸，连声说：“谢谢老师，谢谢老师。 ” 第二天早晨，我刚走进教室，发现桌子上有一张字条，上
3、面写着陈老师，谢谢您没有没收我的奥特曼，我今后一定要好好学习，不再犯错误了，请您相信我。看到字条，我顿时有所悟，我宽容了他，他就自觉地改正错误，还增进了师生的感情，这意外的结果，使我感觉到：适当宽容学生的过失也是一种教育的技巧，也能达到教育学生的目的。还有一次，数学课要用到教具，我在课前把教具拿到教室里。这时，许多同学好奇地围上来边看边议论.我关照了一句:“小心，别碰坏了。 ”就离开了教室。可是，当我走进教室准备上课时，突然发现教具已被拆散了。同学们纷纷告状：“是陈维东拆的。 ”我正想严厉地批评他，可是见到陈维东正红着脸，低着头，做好了挨批的准备，我突然想到了上次在教育中的收获对孩子的言行宽容
4、。宽容，是容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己或传统观点的见解的耐心公正的容忍。宽容是自由的前提，而自由是创新的前提。有位名人说：“你们可以把你们的爱给予孩子，却无从把你们的思想给予孩子，因为他们有他们的判断和思想。 ”于是我不仅没有批评他，反而亲切地问道：“你为什么要把教具拆开来呢？” “我想知道它是怎么做成的？”噢，原来是这样。我听后暗自庆幸没有粗暴简单地处理此事，不然一个孩子的好奇心就被我给扼杀了。我露出了笑容，笑眯眯地拍拍那位同学的头，对全班同学说：“这个同学拆教具是为了研究。说明他很爱动脑、爱动手、爱钻研，这是一种非常可贵的探索精神。历史上有很多大科学家、发明家从小就爱探索研究。所以，我要表扬他这种精神。不过，老师也要提醒你一下，以后不要只顾研究而影响了老师上课哦！”同学们听了都善意地笑了。那个同学原来紧张的心情也放松了。学生在成长过程中必定会犯错误，成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程。学生所犯的错误有理由得到教师的谅解，更有权利得到教师的宽容。宽容是一种信任；宽容是一种激励；宽容更是一种仁慈。让我们每一位教师都学会宽容吧！
