1、2020年线上授课总结2020年突发疫情，为使“停课不停学”，我校教育工作积极探索新方式，使用“钉钉”软件进行线上教学，这项举措极大程度保证了学生的学习不受影响，但是对于我们从未进行线上授课的教师来说是一项巨大挑战。这里对这段时间线上授课进行了如下总结：1、 线上教学准备 首先，我对“钉钉”在线授课软件进行了系统的学习和研究，并且在线考取了数字化教师证书；其次，在线组织班级学生下载并学习“钉钉”软件，方便学生学习时更为便捷；接着，对在线授课课件进行丰富润色，保证课件的知识结构完整闭环，增加课件趣味性；最后才发起教学直播。2、 到课情况我的授课班级有：17导游高级一班、17导游高级二班、17酒店
2、管理高级班、18导游一班、18导游二班、18旅游服务与管理高级班，共计6个班级，于是我选择了“钉钉”软件的多群联播模式，每天课后统计学生的到课情况，并且及时告知相关班主任其班级听课情况。 统计表如下：课次日期授课时间学生人数实到人数备注13.614：45-16:15274222到课率81%23.1214：45-16:15274224到课率82%33.20 14：45-16:15274203到课率74%43.2714：45-16:15274183到课率67%54.314：45-16:15274到课率%3、 作业布置与检查线上授课对于作业的检查较为不易，既要保证作业对知识点的囊括，又要保证学生独立
3、完成，于是，我对作业进行如下安排：1.学生对课堂笔记进行梳理梳理，记录在科目笔记本上，并且上传到“钉钉”，我会在“钉钉”对学生笔记逐一检查并批改，选出优秀笔记分享到班级，供所有同学借鉴与学习。 2.学生自己对本堂课疑难知识点进行反向出题，把疑点难点变成题目形式呈现并记录于作业本，上传“钉钉”，我依然会逐一检查并批改。4、 心得体会线上授课的方式十分新颖，学生的学习热情也更加高昂，课件中也可以添加更多学习视频供学生自主了解学习，然而也有一些现实困难：1. 线上授课对网络要求较高，农村等偏远地区的信号欠佳，导致学生学习过程中经常卡顿或者黑屏重启，对学习效果影响较大；2. 线上授课对学生自觉自律性要求较高，部分学生难以长时间独立学习，容易分心，而且远距离授课，教师没有办法管控到每一个学生的学习，影响授课效果。3. 线上授课对家长监管也有所依赖，只能靠家长对孩子是否认真学习进行直观把控，但是部分学生跟祖辈居住，有些家长甚至没有智能手机，这就造成教师无法充分了解情况。5、 改进措施1. 加强对学生学习的监管，例如：兼用微信等软件进行随机抽查。2. 增加与学生与家长的沟通，及时了解情况。3. 深入了解相关软件，探索更好的线上授课方式。线上授课方式是教学手段与时俱进的产物，今后可以将其引用到日常教学过程中予以辅助教学，这就需要我们积极主动的去适应探索，更好地为教育教学服务。
